Shakespearean literature in an EFL classroom

por | 24 abril, 2018

ABSTRACT Debido a la importancia de la lectura en nuestro currículo, nosotros, como profesores, debemos animar a nuestros estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura. La manera de hacerlo es a través de nuestra asignatura. De esta forma, la materia de inglés, resulta ideal para trabajar este aspecto. Es así, que nuestros estudiantes deben conocer… Leer más »

Choosing the best flier

por | 24 abril, 2018

INTRODUCCIÓN Durante el mes de febrero de este año 2018 desarrollé con mis alumnos de 1º ESO una actividad dentro de una de las unidades didácticas del trimestre relacionada con la asignatura de inglés. A dicha actividad la llamé: Choosing the best flier (Elegimos el mejor folleto). Para ello, nos basamos en el petal debate,… Leer más »

Como mejorar la integración tardía al sistema educativo español a través de los cuentos.

JUSTIFICACIÓN En la actualidad, son muchos los maestros que se encuentran con un alumnado que presenta necesidades educativas muy concretas. Por este motivo los docentes demandan la creación de más recursos y materiales que den respuesta a dichas necesidades. Esta propuesta didáctica está enfocada para la etapa de Educación Infantil y primero de Primaria, concretamente… Leer más »

Dictations – Dictados

Do you want to improve your English listening skills? What about your spelling and writing skills? Dictation is seen by some teachers as a somewhat old-fashioned or boring technique. However, they  can help in many ways. Dictations make the student and the teacher aware of the students’ comprehension-errors. They even help you learn new vocabulary… Leer más »

La Dirección de los centros de Educación Infantil y Primaria en la comunidad autónoma de Castilla y León

Introducción. La función directiva y el liderazgo en los centros educativos, se consideran en numerosos estudios como elementos fundamentales del buen funcionamiento de los centros educativos y de la mejora de la enseñanza de su alumnado (Branch, Hanushek & Rivkin, 2012; Fernández, 2002; Gairín y Castro, 2010; Mulford, 2006; Ritacco y Bolívar, 2016; Vázquez, Liesa,… Leer más »

El bebé científico

por | 17 abril, 2018

El científico, ¿nace o se hace? Una de las asunciones que solemos hacer cuando nos encontramos frente a una persona que ha logrado renombre en el ámbito de la Ciencia – bien sea porque ha desarrollado una investigación de relevancia social, o porque ha conseguido un reconocido premio, o simplemente por tratarse de un gran… Leer más »

Tareas escolares propuestas por el profesorado para realizar fuera del horario lectivo

por | 11 abril, 2018

1. Introducción. La realización de tareas escolares propuestas por el profesorado y para realizar por el alumnado fuera del horario lectivo suscita un importante debate, entre otros sectores educativos, en las confederaciones de familias de nuestro país. La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA, 2017) se posiciona en contra de… Leer más »

Revolución “Maker” en el aula

“Todos somos hacedores. Nacimos hacedores, tenemos esa habilidad de hacer cosas” Dale Dougherty, creador del movimiento maker Día a día estamos viviendo un cambio cultural que junto a una revolución digital, encabezan el llamado movimiento MAKER. Este movimiento tiene sus raíces en la cultura DIY (Do it yourself) y se centra en el desarrollo de actividades… Leer más »

Desarrollo de la autonomía o el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor a través del deporte colectivo

La actividad física, en sus diversas manifestaciones, se ha venido usando a lo largo de los años, desde diferentes ámbitos, para mejorar el aspecto físico de las personas y para mejorar su estado de salud. Es indudable, y así lo demuestran numerosos estudios e investigaciones, que una práctica correcta y equilibrada de actividades físico-deportivas puede… Leer más »

El eufemismo en el ámbito educativo.

Como indica Casas Gómez (1986), por una serie de condicionamientos sociales huimos de ciertos signos, pero conservamos sus ideas, utilizando para expresarlos unos sustitutos encubridores. Así, el tabú lingüístico es el fenómeno por el cual ciertas palabras relacionadas con supersticiones y creencias se evitan y se sustituyen por préstamos, eufemismos, circunlocuciones, metáforas, antífrasis, etc. (Coseriu,… Leer más »

Didáctica de la lengua oral en el aula de Lengua Castellana y Literatura.

En este artículo nos vamos a ocupar de la importancia de la comunicación oral en las aulas de Secundaria, más concretamente, en las clases de Lengua castellana y Literatura. Para ello, focalizaremos nuestra atención en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la competencia comunicativa, la cual está, en cierto modo, desatendida en el sistema educativo… Leer más »

La FP, esa gran olvidada. Realidad pasada,  presente y futura de los ciclos formativos

Durante las sesiones de evaluación en las que se debate sobre el futuro de nuestros estudiantes, en ocasiones, algún docente expresa su opinión en términos tales como “son carne de Formación Profesional”, “su única salida son los ciclos”, ….. Ante dichos comentarios de todo punto peyorativos y como alumno de FP que fui no puedo… Leer más »

Las luces y las sombras como herramienta educativa en nuestras aulas.

por | 3 abril, 2018

Desde los tiempos más remotos la sombra ha inspirado fantasías debido a su naturaleza huidiza, etérea, visible pero no palpable. Las luces y las sombras crean una magia capaz de transportarnos a los rincones más recónditos de nuestra imaginación, estimula la creación de imágenes mentales y desata la sorpresa. De este modo, las luces y… Leer más »

Cómo usar las TIC en la clase de lengua: Códigos QR

Te voy a hacer una pregunta: ¿Qué elementos motivan hoy en día a nuestros alumnos? Pienso que podríamos estar de acuerdo en, al menos, estos 3 aspectos: La tecnología Moverse Jugar con sus compañeros ¿Si pudiésemos aunar estos 3 aspectos para conseguir alguno de nuestros objetivos en el aula no sería estupendo? Con este propósito… Leer más »

Beneficios del Mindfulness y la meditación en el aula

Las prácticas de meditación y mindfullness han sido para muchos occidentales un descubrimiento.  Los beneficios que esta práctica tienen son perceptibles desde el inicio por lo que se convierten en una motivación añadida para continuar realizándolas. Acercarla al ámbito escolar es trasladar los efectos más visibles, junto con otros que ahora abordaremos de carácter neuronal,… Leer más »

El aula hospitalaria y la atención domiciliaria: dos grandes desconocidas.

Cuando hablamos de atención a la diversidad del alumnado en nuestros centros educativos, nos vienen a la mente diferentes elementos interrelacionados: la cooperación entre los centros y la administración; profesorado y alumnado; familias; así como la creación de redes de apoyo y aprendizaje compartido entre todos los que intervienen directa o indirectamente con él (servicios… Leer más »

Ventajas de la mediación escolar en Educación Secundaria

por | 16 marzo, 2018

La realidad educativa en la que vivimos, cada vez más compleja, exige disponer de una serie de técnicas y herramientas que vayan más allá de las tradicionales, que resultan insuficientes. La escuela, uno de los lugares de socialización por excelencia, es un lugar donde se generan conflictos, lo que plantea al profesorado la necesidad de… Leer más »

La importancia de la lateralidad en el rendimiento escolar

Atendiendo a diversos autores como Ferré y Aribau (2002), el Diccionario de Psicología de Dorsch (1985), Harris (1961), Romero (2000) o Wallon (1965) la lateralidad se puede definir como la preferencia de uso de un lado del cuerpo sobre el otro, incluyendo todas las partes que componen el esquema simétrico del cuerpo (ojos, oídos, pies,… Leer más »

Sin fronteras: el trabajo en red en educación.

Parafraseando a la UNESCO (2007), un elemento esencial del “aprender a vivir juntos” es la construcción de confianzas, indispensables para creer en los demás y actuar con más justicia; esta construcción tiene una dimensión social (la transparencia como un valor que genera mayor acercamiento entre gobierno y sociedad y entre las personas) y una dimensión… Leer más »

Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil.

“El lenguaje constituye un elemento esencial para el pensamiento humano y le da unas posibilidades insospechadas” Delval. El principio que distingue al ser humano de las demás especies, es su capacidad para hablar, ya que le permite exteriorizar e interiorizar deseos, ideas, conocimientos, recuerdos,…e interactuar con otras personas, siendo su principal medio de comunicación. Ya… Leer más »