Actualmente no solo vivimos en sociedad, sino que vivimos en una sociedad cada vez más compleja y multicultural, esto conlleva la necesidad de inculcar ciertos valores para hacer posible una convivencia pacífica y respetuosa a nivel social, familiar y educativo. Por ello, es de gran importancia que los sistemas educativos se ocupen de transmitir ciertos valores al alumnado y dicha transmisión debe empezar desde la etapa de Educación Infantil. Utilizando las técnicas y medios adecuados, esta primera etapa puede resultar decisiva para el posterior desarrollo social del alumnado. En este artículo se presenta una base para la educación en valores en las primeras etapas a partir de la tolerancia y la empatía.
El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a un número creciente de niños en el aula. Este artículo explora los desafíos que enfrentan los niños con autismo en el entorno educativo, destacando las características principales del trastorno, como dificultades en la comunicación, interacción social y comportamientos repetitivos. Se describen los impactos que el autismo puede tener en el aprendizaje y el desarrollo académico, así como en el bienestar emocional de los niños. Además, se presentan estrategias y enfoques educativos efectivos para apoyar a los niños con autismo en el aula, incluyendo adaptaciones curriculares, comunicación visual, apoyo emocional, enseñanza estructurada y colaboración entre educadores y padres. La promoción de una educación inclusiva y con un enfoque adecuado y una comprensión profunda de las necesidades individuales de los niños con autismo, se puede crear un ambiente en el aula que fomente el aprendizaje, la participación y el bienestar emocional de todos los estudiantes. Al ofrecer el apoyo necesario, se contribuye al éxito académico y al desarrollo integral de los niños con autismo en el entorno escolar.
La adolescencia es una fase crucial caracterizada por cambios físicos, emocionales y sociales la cual presenta desafíos intensos que pueden afectar el desarrollo y la adaptación de los jóvenes. La educación emocional será en esta etapa una herramienta vital ya que proporciona las habilidades necesarias para comprender y gestionar estas emociones, estableciendo las bases para la salud mental positiva y habilidades sociales efectivas. Este artículo destaca los cambios físicos y emocionales en la adolescencia, así como los desafíos en la identidad, autoestima y relaciones interpersonales. La educación emocional, enfocada en el desarrollo de habilidades emocionales, se vincula directamente al bienestar psicológico, reduciendo el estrés, la ansiedad y la depresión. Los beneficios incluyen una mejora en la toma de decisiones y la resolución de conflictos. La implementación exitosa de programas de educación emocional requiere estrategias efectivas, como actividades prácticas y colaborativas, así como su incorporación formal en el currículo escolar con capacitación docente y evaluación constante, proporcionando a los adolescentes las herramientas necesarias para afrontar esta etapa de la vida llena de cambios y descubrimientos.
Este artículo aborda la educación digital en la primera infancia (EDPI) en el contexto europeo y más concretamente en el español. El artículo ofrece recomendaciones para el desarrollo de la competencia digital del alumnado de infantil revisando los elementos clave para su desarrollo: currículo, docentes y familias.
Trabajar la Historia en Educación Infantil no es una tarea fácil dadas las limitaciones cognitivas referentes a la organización espacial que caracterizan al alumnado de esta etapa. Sin embargo, con los recursos y técnicas adecuados, no solo podremos enseñar lecciones básicas de Historia sino que además, estas servirán de base para otros aprendizajes.
Con el artículo a continuación, queremos destacar la importancia de la lectura de textos de entretenimiento –tanto clásicos como actuales- para el estudio tanto de las rutas de transporte como la economía actual y su relación con el comercio internacional y el marketing. Aunque la tendencia sea a emplear farragosos manuales técnicos con sus característicos test de autoevaluación, actividades y visionado de videos relacionados con el comercio internacional en todas sus variantes, no cabe duda de que la lectura de novelas por puro entretenimiento cuando están conectadas con este tipo de temática, despierta en los alumnos una serie de inquietudes que van más allá de la simple preocupación de entregar a tiempo la tarea. Las posibilidades son infinitas, y aquí solo presentamos algunas novelas para fomentar (o recuperar) la lectura en unas edades que se suelen encontrar entre los dieciocho y los veinte años.
La resiliencia infantil es la capacidad que se desarrolla durante la infancia de adaptarse y salir fortalecido de las adversidades. Las dificultades van a existir en mayor o en menor medida en la vida de todo niño y adulto, formar a un niño en la resiliencia no se trata de evitarle todos los obstáculos que aparecen en el camino, al contrario, se basa en enseñarles el lado positivo de todo problema, para que sean capaces de buscar soluciones a sus conflictos. Los docentes debemos fomentar la resiliencia en los niños guiándoles en sus responsabilidades, o, por ejemplo, ayudándoles a que sientan y expresen sus emociones. Un niño resiliente es capaz de confiar en sus posibilidades y se convierte en una persona con gran flexibilidad y adaptación al cambio.
El mindfulness se basa en centrarnos en el momento presente que vivimos para aceptar nuestras emociones tal cual nacen, sin tratar de controlarlas o evitarlas. Esta técnica se puede aplicar en los niños en la etapa de Educación Infantil, tanto en las actividades que realizan en la escuela como en las diferentes situaciones a las que se tienen que enfrentar diariamente. Se suelen trabajar con recursos táctiles, ya que es habitual que el mindfulness tenga un efecto calmante sobre todo en las primeras edades. Los beneficios de trabajar mindfulness en infantil son numerosos, como, por ejemplo: la mejora de las relaciones interpersonales, la reducción del estrés y de la ansiedad, el aumento de la capacidad de resiliencia, es por ello que, su aplicación en Infantil resulta fundamental para asegurar el desarrollo personal del niño.
La gestión efectiva del tiempo es una habilidad fundamental que los estudiantes de secundaria deben dominar para tener éxito tanto en su vida académica como en la preparación para el futuro. Este artículo explora el desafío de la gestión del tiempo para los adolescentes, destacando las causas de la mala administración del tiempo, sus consecuencias y proporcionando estrategias prácticas para mejorar esta habilidad. A través de consejos aplicables, este artículo tiene como objetivo ayudar a los estudiantes de secundaria a enfrentar y superar este desafío crucial.
La irrupción de Chat GPT en la enseñanza de materias científicas ofrece enormes ventajas, aunque también presenta desafíos importantes para los profesores.
En este artículo se explora cómo esta tecnología puede enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en ciencias; al mismo tiempo se analizan los desafíos a los que se enfrentan los docentes a la hora de adoptar y utilizar Chat GPT. Resulta fundamental para el profesorado comprender tanto las ventajas como las limitaciones de esta herramienta para así ofrecer una formación efectiva a los alumnos.
La labor de los docentes es esencial en la formación de las futuras generaciones, pero, desafortunadamente, la profesión se enfrenta a desafíos significativos en la actualidad. Uno de los problemas más apremiantes es el estrés y el burnout, los cuales son retos significativos para los docentes, ya que pueden tener un impacto perjudicial en su bienestar y en la calidad de la enseñanza. El estrés crónico, derivado de las altas demandas laborales y la presión constante, puede dar lugar al agotamiento, que se manifiesta en síntomas como fatiga, apatía y disminución del interés por la enseñanza. Esto no solo afecta negativamente la salud de los docentes, sino que también compromete la calidad educativa. Este artículo pretende explorar en profundidad la influencia del estrés y el síndrome de burnout analizando sus causas, consecuencias y posibles soluciones a través de la práctica del yoga y mindfulness como herramientas efectivas para ayudar a los docentes promoviendo la relajación, la concentración, y la autorregulación emocional.
Resumen
Las emociones nos acompañan en nuestro día a día siendo la base de nuestras relaciones y del conocimiento que tenemos de nosotros mismos. Desde que el niño nace, experimenta sensaciones relacionadas a aspectos elementales y primitivos. Con el transcurrir del tiempo y gracias a la interacción que se mantiene con el entorno se podrá ir dando forma a las diversas emociones que tenemos. Para sacar el máximo partido al trabajo de las emociones en la etapa de Educación infantil se deben tener en cuenta diferentes aspectos como, por ejemplo, la creación de espacios para expresar emociones. Los docentes deben proporcionar todo tipo de juegos que favorezcan la educación y la regulación emocional en estas primeras etapas.
El presente artículo pretende ofrecer a la EF una herramienta de utilidad práctica de la Pirámide de Maslow, aunando así el mundo de la piscología con el de la motricidad, lo que en la sabiduría popular se conoce con el aforismo romano “Mens sana in corpore sano”. La idea de extrapolar esta pirámide en las sesiones prácticas de nuestra materia, se ha llevado a cabo con alumnado de secundaria.
El cuento es un recurso popular y esencial en la educación de los más pequeños, ya que les permite aprender por sí solos y reflexionar sobre todo aquello que aprenden. Los libros infantiles suelen contar historias con las que los niños se sienten identificados con sus protagonistas y les ayudan a entender sus emociones. La lectura contribuye a que los niños amplíen su vocabulario y por tanto aprenden a expresarse mejor y a escribir correctamente según avanzan en el proceso lecto-escritor. Los cuentos en la Etapa de Educación Infantil tienen múltiples beneficios, siendo uno de los más importantes el de buscar soluciones para los problemas que se les presentan.
Los Programas de Cualificación Inicial Modalidad II generan diferentes beneficios en el desarrollo de las competencias personales, sociales y profesionales en el alumnado con necesidades educativas especiales. El profesorado que los imparte no está exento de desafíos y retos para los que debe idear adecuados recursos y estrategias.
