Desde el nacimiento todos los seres humanos poseemos una capacidad de empatía, que está desarrollada en mayor o menor grado, y durante los primeros meses de vida, el niño comienza a descubrir las emociones de los demás, gracias al primer vínculo que establece con sus figuras de apego. Los padres y los maestros tienen una influencia determinante en el desarrollo de empatía del niño, ya que ésta evoluciona en función de la educación que recibe de la familia y de la escuela.
La empatía permite a los niños romper con el egocentrismo tan marcado en la infancia, y para que se produzca un buen desarrollo de la empatía se deben trabajar los siguientes aspectos: la sensibilidad, la capacidad de escucha, el pensamiento flexible, la tolerancia, las habilidades comunicativas, la bondad y el asertividad.
La resiliencia infantil es la capacidad que se desarrolla durante la infancia de adaptarse y salir fortalecido de las adversidades. Las dificultades van a existir en mayor o en menor medida en la vida de todo niño y adulto, formar a un niño en la resiliencia no se trata de evitarle todos los obstáculos que aparecen en el camino, al contrario, se basa en enseñarles el lado positivo de todo problema, para que sean capaces de buscar soluciones a sus conflictos. Los docentes debemos fomentar la resiliencia en los niños guiándoles en sus responsabilidades, o, por ejemplo, ayudándoles a que sientan y expresen sus emociones. Un niño resiliente es capaz de confiar en sus posibilidades y se convierte en una persona con gran flexibilidad y adaptación al cambio.
El mindfulness se basa en centrarnos en el momento presente que vivimos para aceptar nuestras emociones tal cual nacen, sin tratar de controlarlas o evitarlas. Esta técnica se puede aplicar en los niños en la etapa de Educación Infantil, tanto en las actividades que realizan en la escuela como en las diferentes situaciones a las que se tienen que enfrentar diariamente. Se suelen trabajar con recursos táctiles, ya que es habitual que el mindfulness tenga un efecto calmante sobre todo en las primeras edades. Los beneficios de trabajar mindfulness en infantil son numerosos, como, por ejemplo: la mejora de las relaciones interpersonales, la reducción del estrés y de la ansiedad, el aumento de la capacidad de resiliencia, es por ello que, su aplicación en Infantil resulta fundamental para asegurar el desarrollo personal del niño.
Resumen
Las emociones nos acompañan en nuestro día a día siendo la base de nuestras relaciones y del conocimiento que tenemos de nosotros mismos. Desde que el niño nace, experimenta sensaciones relacionadas a aspectos elementales y primitivos. Con el transcurrir del tiempo y gracias a la interacción que se mantiene con el entorno se podrá ir dando forma a las diversas emociones que tenemos. Para sacar el máximo partido al trabajo de las emociones en la etapa de Educación infantil se deben tener en cuenta diferentes aspectos como, por ejemplo, la creación de espacios para expresar emociones. Los docentes deben proporcionar todo tipo de juegos que favorezcan la educación y la regulación emocional en estas primeras etapas.
El cuento es un recurso popular y esencial en la educación de los más pequeños, ya que les permite aprender por sí solos y reflexionar sobre todo aquello que aprenden. Los libros infantiles suelen contar historias con las que los niños se sienten identificados con sus protagonistas y les ayudan a entender sus emociones. La lectura contribuye a que los niños amplíen su vocabulario y por tanto aprenden a expresarse mejor y a escribir correctamente según avanzan en el proceso lecto-escritor. Los cuentos en la Etapa de Educación Infantil tienen múltiples beneficios, siendo uno de los más importantes el de buscar soluciones para los problemas que se les presentan.
El método Waldorf fue ideado por el filósofo austríaco Rudolf Steiner a principios del siglo XX. Este tipo de pedagogía huye de la enseñanza dirigida y se centra en la capacidad de los niños para investigar, experimentar, inventar, imaginar, adaptándose a su desarrollo evolutivo. Este método se centra en el niño y se adapta a las diferentes etapas educativas. Las actividades que predominan son aquellas basadas en el arte, en los trabajos manuales y en el contacto con la naturaleza.
La musicoterapia es un proceso a través del cual se utiliza la música y sus elementos como la armonía o el ritmo, para favorecer el aprendizaje, las relaciones, la comunicación y la expresión, dando respuesta a las necesidades sociales, emocionales, físicas, cognitivas y mentales del niño/a.
La musicoterapia emplea los beneficios que se obtienen de la música para tratar determinadas alteraciones en la infancia, así como para favorecer y potenciar las habilidades mentales y físicas, utilizando diversas técnicas, (canto, juegos musicales, audición musical…), que pueden ser adaptadas a las características, circunstancias y necesidades de cada niño/a.
El método Montessori transforma el método convencional del aprendizaje en las escuelas, impulsando una enseñanza basada en la utilización de los sentidos, organizando un ambiente adaptado a los intereses y a los ritmos de aprendizaje de cada niño, para ello el docente ha debido investigar y evaluar a cada uno de sus alumnos previamente. Esta metodología es una extraordinaria forma de enseñanza en la que cada niño, de forma activa, construye su conocimiento desarrollando su propia autonomía, confianza, iniciativa y automotivación a través de la exploración y del juego. Todo surge y se desarrolla gracias al interés y a la curiosidad que siente el niño. El maestro se convierte en orientador del alumno, ya que adapta el entorno, diseña las actividades y proporciona los materiales que precisa el niño. Esta metodología permite convertir a los más pequeños de Educación Infantil en los propios protagonistas de su desarrollo y aprendizaje.
