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La asignatura de lengua extranjera trabajada de manera competencial

Hoy en día, tanto la Unión Europea como el Ministerio de Educación y Formación Profesional establecen las competencias que los profesores debemos trabajar con nuestro alumnado. Estas son una condición indispensable para conseguir que las personas nos desarrollemos a nivel personal, social y profesional. Solamente así podemos adaptarnos al mundo globalizado en el que vivimos.

Formación Profesional Dual: F.P.D.

La FPD (formación profesional dual) es una medida formativa para mejorar la calidad educativa en los ciclos formativos. Con esta medida se consigue que el alumnado se motive en su formación, que se mejoren las cualidades técnicas o específicas de los estudios, se mueva en un entorno laboral real y ofrece una toma de contacto alumno-empresa para mejorar la calidad de contratación de los operarios, así como para “dar forma” al operario hacia una empresa o sector específico o con perfil singular. En el presente artículo se va a ver en profundidad que es la formación profesional dual, la manera de estudio que tiene este paquete de aprovechamiento del alumnado. Así como datos publicados por los departamentos de educación en base a la salida profesional que puede ofrecer este sistema de educación mixto.

El trabajo por proyectos con alumnos de Formación Profesional para el aprendizaje

En este artículo se explica la importancia que tiene la metodología del trabajo por proyectos para el alumnado de ciclos de Formación Profesional. Se trata de un alumnado muy diferente al de secundaria, pues en muchas ocasiones se tiene que prestar mucha atención a la motivación y al enfoque de nuestra asignatura de manera que les sea útil en el mundo laboral.

El éxito de la Formación Profesional

Es muy difícil saber lo que uno quiere estudiar, sobre todo a edades en que la personalidad de los jóvenes aún no está curtida. Además de enfrentarse a otros factores que sobrepasan las ideologías u objetivos soñados. Como es la verdadera realidad en la que estamos. Es una transición de crisis nacional donde los mercados y comercios están evolucionando con los productos y/o las exportaciones. Reduciendo  aún más el número de puestos de trabajo de las empresas o la mano de obra.
Con todas estas dificultades añadidas, se debe de analizar las preferencias formativas y el objetivo. Si se quiere llegar a formar mediante una carrera universitaria, intensa y larga o realizando un ciclo en la formación profesional más corta y con mayor preparación técnica que es al final lo que buscan muchas Pymes. En el presente artículo veremos numerosos estudios y datos oficiales que contrastan ambas formaciones.

La formación profesional del presente y futuro

La formación profesional está “limpiando” su reputación como los tópicos de que es para gente con menor capacidad de aprendizaje. La formación profesional está reafirmando los pilares de la educación para crear profesionales, no solo en el ámbito nacional, sino en conjunto con los veinticuatro países de la unión europea, para ampliar salidas profesionales y unificar criterios entre los miembros europeos.
En el presente artículo,veremos el crecimiento considerable de matrículas en la formación profesional. Así como tratados u estudios relacionados con el futuro profesional de quien cursa estos ciclos. Comparamos también la formación de ciclos formativos con los estudios universitarios abriendo paso a nuevos artículos.

Skills

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El artículo “Skills” refleja un poco la motivación y dedicación del profesorado hacia el alumnado mediante unas pruebas relacionadas con lo que el alumno estudia en su ciclo formativo. Dando la oportunidad de perfeccionar o mejorar los contenidos curriculares de alumnos punteros con sus correspondientes materias.
Siempre desde un punto de vista formativo y educativo, ya que esta dedicación no es remunerada en ambos casos, este artículo presenta al lector una introducción a las olimpiadas de la formación profesional.

Doble perspectiva de la prevención de riesgos laborales en el ámbito docente.

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La FP, esa gran olvidada. Realidad pasada,  presente y futura de los ciclos formativos

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