Archivo de la etiqueta: Educación primaria

¿Por qué es necesario un cambio metodológico?

por | 20 septiembre, 2018

Abstract En este artículo se presenta un análisis de la metodología de nuestras escuelas y una propuesta de cambio basada en el estudio del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard. Como autores de referencia de este proyecto, se encuentran David Perkins, Robert J. Swartz, Ron Ritchhart, Howard Gardner o Shari Tishman, entre otros. El… Leer más »

La muerte en la literatura infantil. Selección de cuentos para su tratamiento en el aula

por | 6 septiembre, 2018

La muerte, aunque es un hecho natural y un requisito que da sentido a nuestra propia existencia, suele ser un tema “tabú” en las aulas. Tradicionalmente, en efecto, este hecho se reduce a ámbitos familiares, religiosos, culturales, etc. y con frecuencia tratado como un punto y final al dolor (Cortina y De la Herrán, 2007).… Leer más »

¿Cuál es el puente de unión entre la competencia lingüística oral y la competencia lingüística escrita?. Habilidades de Metalenguaje.

por | 6 septiembre, 2018

Muchos docentes, en especial los maestros de Educación Infantil y maestros de los primeros cursos de Educación Primaria se cuestionan si existe un puente de unión entre lenguaje oral y el lenguaje escrito, y de existir ese puente ¿cuál es y cómo trabajarlo?. Remontándonos a los años 80, ya existían varios estudios y datos relacionando las… Leer más »

Influencia de los materiales audiovisuales en la reproducción de estereotipos de género en los niños y niñas de educación infantil

por | 18 julio, 2018

La autora expone un detallado estudio sobre la influencia que los materiales audiovisuales aplicados en el aula de Educación Infantil ejercen en la reproducción de estereotipos de género en los niños y niñas que cursan el 2º ciclo de Educación Infantil con edades comprendidas entre 3 y 4 años. Se concluye esta investigación depositando una… Leer más »

Educación emocional y resolución de conflictos en el aula de Educación Primaria

por | 25 abril, 2018

En toda convivencia, tal y como afirma Sastre Vilarrasa y Moreno Marimon (2002, Pág.15), hay momentos apacibles y momentos conflictivos. Entendemos que el conflicto es una parte natural para el cambio y el crecimiento personal. Años atrás, en las escuelas no se nos preparaba para compartir ni para resolver con agilidad y de forma no… Leer más »

La Dirección de los centros de Educación Infantil y Primaria en la comunidad autónoma de Castilla y León

Introducción. La función directiva y el liderazgo en los centros educativos, se consideran en numerosos estudios como elementos fundamentales del buen funcionamiento de los centros educativos y de la mejora de la enseñanza de su alumnado (Branch, Hanushek & Rivkin, 2012; Fernández, 2002; Gairín y Castro, 2010; Mulford, 2006; Ritacco y Bolívar, 2016; Vázquez, Liesa,… Leer más »

Doña Sol es la protagonista

por | 1 abril, 2018

Mi nombre es María José, mi especialidad es Educación Infantil pero actualmente, me encuentro trabajando como tutora de un grupo de dieciocho alumnos del primer nivel del primer ciclo de Educación Primaria en el CEIP Virrey Morcillo, en Villarrobledo, (Albacete). A continuación voy a presentar un pequeño trabajo enfocado en el área musical, desarrollado con… Leer más »

Aprendiendo matemáticas con el ábaco

por | 8 marzo, 2018

Resulta curioso que, en plena época de consolidación de las Nuevas Tecnologías en nuestras vidas, donde ya no resultan extrañas herramientas educativas como tablets, libros electrónicos y  juegos de ordenador, esté volviendo a llamar la atención un instrumento contable inventado hace miles de años: el ábaco. El ábaco es un instrumento de cálculo que fue inventado… Leer más »

Emociones en educación Primaria e infantil

por | 1 marzo, 2018

Este proyecto ha sido llevado a cabo en un colegio público de la localidad de Villarrobledo; de Educación Primaria e Infantil, (C.E.I.P. VIRREY MORCILLO) con alumnos de edades comprendidas entre los 6- 7 años, con su maestra Mª José Honrubia Tolosa. Hemos desarrollado el tema de las emociones, puesto que están presentes en nuestra vida… Leer más »

Mini-proyecto: “explorando, explorando”

por | 23 febrero, 2018

La creatividad es innata y se manifiesta en todos los seres humanos, en distintas formas y grados. Cuando somos pequeños la creación es más libre y espontánea, y a medida que crecemos, como afirma Fueguel y Montoliu (2000, pág. 17 y 18), comienza a reprimirse por los patrones socioculturales que no hacen más que bloquear… Leer más »

Enseñando a leer a los nuevos ciudadanos. ELE para adultos.

Una realidad educativa Una de las necesidades educativas de la sociedad actual viene determinada por la incorporación de nuevos ciudadanos a nuestro país. Estas personas son de procedencia muy diversa y en muchas ocasiones no conocen el español, por lo que es indispensable que se acerquen de la forma más rápida y efectiva posible al… Leer más »

Práctica de técnicas de la relajación orientada a los niños

El plantearme esta actividad surgió al querer conseguir que  con  una  rutina de sesiones  el alumno  aprendiera  las secuencias de relajación y respiración. Una  práctica de técnicas,  mediante actividades lúdicas para el estudiante que  le ayudara  para prepararse a convivir y participar activamente en la vida social del aula, la educación para la salud y… Leer más »

Importancia de las rimas en la adquisición de la lecto-escritura

por | 16 febrero, 2018

Los niños de mi generación, aquellos que cursamos la EGB, utilizábamos las rimas como un elemento añadido e imprescindible de nuestros juegos; ¿quién no recuerda las cancioncillas de echar a suertes como “En un café se rifa un gato” o “Pinto, pinto gorgorito”?, y ¿las nanas con las que nos acunaban nuestras madres y abuelas… Leer más »

¿Qué hacer con niños que manifiestan conductas disruptivas en el aula?

por | 16 febrero, 2018

Cada vez es más habitual escuchar entre los docentes que los alumnos son “maleducados”, y presentan conductas inapropiadas en el aula, se levantan en exceso, hablan mientras el profesor explica, molestan, no respetan las normas, presentan comportamientos agresivos, ansiosos, su atención es dispersa…etc, es decir, manifiestan conductas disruptivas. Fuente: https://pixabay.com/ En la mayoría de los… Leer más »

¿El maestro de ayer está preparado para la educación de hoy?

Con este artículo, pretendo hacerme esta pregunta “en voz alta”, compartirla con toda la comunidad docente, reflexionar brevemente sobre dicha cuestión y, sobre todo, tratar de dar una respuesta a la misma. El cambio de paradigma educativo lleva implícito la necesidad de actualizar los roles de todos los agentes que intervienen en la educación. Tradicionalmente,… Leer más »

Profe, ¿por dónde empiezo a escribir? .Pasos sencillos para enseñar a escribir cuentos a alumnos de primaria

Escribir un cuento, no es una tarea fácil pero a medida que realizamos más escritos, esta tarea, se va haciendo cada vez menos compleja y como maestros debemos enseñar a nuestros alumnos a redactar. Día a día nos encontramos con alumnos que utilizan muy poco el lápiz y se centran más en el uso de… Leer más »

Trabajamos la lecto-escritura a través de la música

por | 24 enero, 2018

Como Bruno Bettelheim y Karen Zelan (2015, págs.55 y 56) afirman saber leer y escribir es de gran utilidad práctica en nuestra sociedad y en todo el mundo. Así mismo mantienen que lo que se necesita para hacer que el niño desee comenzar este proceso es el conocimiento de su utilidad práctica, de saber que… Leer más »

El TEA en el aula de lengua extranjera.¿Estamos realmente preparados para enseñar otro idioma a nuestros alumnos diagnosticados con trastorno del espectro autista?

por | 12 diciembre, 2017

Introducción A escala mundial, los profesores de lenguas extranjeras nos encontramos cada vez en mayor medida con estudiantes que han sido diagnosticados con trastorno del espectro autista. En el momento en que un alumno con estas características entra a una de nuestras clases, lo primero que experimentamos suele ser miedo o preocupación. Pero, ¿a qué… Leer más »

Los Rincones en el aula de Educación infantil en inglés

por | 1 diciembre, 2017

Cada vez son más las oportunidades que tenemos de poder comprobar cómo el trabajo por rincones es el más utilizado en las aulas de Educ. Infantil y es que, tal y como Bermejo y Ballesteros afirman (2014, pp. 160- 166) son numerosos los artículos, publicaciones e investigaciones que se están desarrollando en torno a esta… Leer más »

Planteamiento de estudio de campo sobre la relación entre el uso de videojuegos, la creatividad, la autoestima y el rendimiento académico.

por | 1 diciembre, 2017

1.    Introducción. Hay un debate en la Sociedad sobre si la introducción de tecnologías en el aula contribuye a mejorar el rendimiento académico. Este estudio que presento, intenta a pequeña escala, aportar información a esta cuestión, pero más que conclusiones significativas, que por el pequeño tamaño de muestra es imposible de obtener, se trata de… Leer más »