Etiqueta: TDAH

Arteterapia en niños de educación infantil con déficit de atención e hiperactividad.

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Hoy en día la prevalencia de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es cada vez mayor en las aulas de Educación Infantil. Algunas de las características a considerar en estos niños son la baja autoestima, y a su vez, las relaciones sociales con sus compañeros. En la presente investigación se analiza la mejora de la autoestima en niños con TDAH a través de un proceso de Arteterapia y la mejora en las relaciones sociales con sus compañeros. Los participantes son seis alumnos de Educación Infantil, de edades comprendidas entre 4 y 6 años, de un colegio público de la Región de Murcia. A través de las entrevistas, el diario y las observaciones durante el desarrollo del taller de Arteterapia, se recogen y analizan los datos. Los resultados indican que se ha producido un cambio en los participantes, respecto a sus relaciones sociales y actitudes en clase, creando un autoconcepto positivo de sí mimos. Por lo tanto, se puede afirmar que el Arteterapia resulta beneficioso para mejorar la autoestima en los niños con TDAH y sus relaciones sociales con sus compañeros.

Aportes del nuevo paradigma de la neurodidáctica a las dificultades de aprendizaje

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Está naciendo una nueva cultura, la cultura de la neurodidáctica, un intento de aproximar una nueva luz a la educación. La neurodidáctica es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro.
En el presente artículo pretendemos dar una visión general sobre esta nueva disciplina emergente, sus aportes a las dificultades de aprendizaje y saber cuál es el rol del educador según este paradigma. Finalmente, se abordará el papel de las TICs en las investigaciones de la neurodidáctica y las dificultades de aprendizaje.