Educación infantil archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion-infantil/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 18 Jun 2026 08:36:42 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Educación infantil archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion-infantil/ 32 32 Los cuentos manipulativos como recurso didáctico en Educación Infantil https://revistaventanaabierta.es/los-cuentos-manipulativos-como-recurso-didactico-en-educacion-infantil/ https://revistaventanaabierta.es/los-cuentos-manipulativos-como-recurso-didactico-en-educacion-infantil/#respond Thu, 18 Jun 2026 08:36:42 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7969 Los cuentos manipulativos poseen un valor pedagógico fundamental en la etapa de Educación Infantil, destacando su papel como recurso didáctico de vanguardia que combina la narración textual con la interacción física del alumnado. Este artículo analiza el impacto de los cuentos en el desarrollo integral del alumnado, categorizando los distintos tipos de cuentos manipulativos existentes y examinando de manera rigurosa sus beneficios a nivel cognitivo, lingüístico, sensorial y motriz. Asimismo, se pone de relieve su utilidad como una herramienta de equidad para dar respuesta a la diversidad del aula desde un enfoque plenamente inclusivo y alineado con los principios de la educación. Finalmente, se subraya el papel del docente en calidad de mediador y diseñador de un andamiaje clave para optimizar el uso de estos recursos con el propósito de favorecer un aprendizaje significativo y participativo. Se concluye con una reflexión crítica sobre la necesidad de incorporar metodologías activas y experiencias multisensoriales en el diseño curricular de las primeras etapas educativas, asumiendo que el desarrollo cognitivo infantil se produce primordialmente a través de la exploración kinestésica, la manipulación de objetos y la interacción dialógica con el entorno.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/los-cuentos-manipulativos-como-recurso-didactico-en-educacion-infantil/feed/ 0 La asamblea como herramienta inclusiva en educación infantil https://revistaventanaabierta.es/la-asamblea-como-herramienta-inclusiva-en-educacion-infantil/ Fri, 17 Apr 2026 11:56:01 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7919 La asamblea es un espacio pedagógico clave para el desarrollo integral del alumnado, abordando todas sus dimensiones. Lejos de ser una simple rutina, se concibe como un entorno accesible y flexible que atiende la diversidad, fomenta la participación y elimina barreras para el aprendizaje.
Mediante estrategias inclusivas como el uso de pictogramas, materiales sensoriales y sistemas aumentativos y alternativos de la comunicación, todo el alumnado puede comprender, expresarse y participar. La estructura de la asamblea será esencial para aportar seguridad y organización, favoreciendo la autonomía y el desarrollo del alumnado. Todas estas razones convierten la asamblea en una herramienta esencial en las aulas.

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]]> Las Inteligencias Múltiples como motor de inclusión y gestión emocional en Educación Infantil https://revistaventanaabierta.es/las-inteligencias-multiples-como-motor-de-inclusion-y-gestion-emocional-en-educacion-infantil/ Wed, 25 Feb 2026 12:21:00 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7874 Este artículo analiza la implementación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner como estrategia para mejorar la atención a la diversidad en la etapa de Educación Infantil. Partiendo de una base científica sobre el desarrollo cognitivo y emocional, se propone una intervención didáctica diseñada para el segundo ciclo de la etapa. El objetivo principal es evaluar cómo la diversificación metodológica a través de ejes tecnológicos, sensorio-manipulativos y artísticos permite una personalización del aprendizaje que reduce las desigualdades en el aula. Los resultados teóricos de la propuesta sugieren que este enfoque no solo favorece la adquisición de competencias curriculares, sino que actúa como un factor protector en la gestión de las emociones, promoviendo un clima escolar inclusivo basado en el principio de equidad y en el mantenimiento de altas expectativas docentes (Efecto Pigmalión). Se concluye que la flexibilidad organizativa y la variedad de estímulos son claves para el éxito educativo en edades tempranas.

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]]> La infancia en jaque: pantallas, prisas y la deshumanización del aprendizaje en el sistema educativo https://revistaventanaabierta.es/la-infancia-en-jaque-pantallas-prisas-y-la-deshumanizacion-del-aprendizaje-en-el-sistema-educativo/ Wed, 15 Oct 2025 08:44:10 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7666 La etapa de educación infantil debería ser un espacio de juego, vínculo y descubrimiento. Sin embargo, el sistema educativo actual muestra una profunda incoherencia: se impone una aceleración de los aprendizajes formales y se normaliza el uso de pantallas desde edades tempranas. Esta doble presión ,tecnológica y académica,afecta gravemente el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. Como madre y maestra, observo cómo esta dinámica genera una cultura de hiperexigencia en las familias y una sobrecarga emocional en los docentes.

Este artículo reflexiona sobre cómo estas prácticas están deshumanizando la educación, apoyándose en referentes como Montessori, Wild, L’Ecuyer, Freire, Desmurget y Robinson, y añade una mirada crítica sobre la pérdida de la tribu como red de apoyo esencial en la crianza.

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]]> La aproximación a la lectura y a la escritura en entornos digitales https://revistaventanaabierta.es/la-aproximacion-a-la-lectura-y-a-la-escritura-en-entornos-digitales/ Tue, 14 Oct 2025 10:05:54 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7658 Hoy en día, el uso de la tecnología en la primera infancia abre muchas puertas, aunque también genera dudas. Sin embargo, tocar libros y escribir a mano siguen siendo clave para aprender de manera significativa. Mezclar estos dos caminos en actividades adaptadas ayuda a que los niños desarrollen su creatividad y aprendan de manera completa. Por lo tanto, este artículo pone el enfoque de la neurociencia y en la importancia de incluir estas técnicas en educación para seguir siendo esenciales en el desarrollo integral del alumnado de infantil en los entornos educativos actuales.

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]]> Valores en Educación Infantil: tolerancia y empatía https://revistaventanaabierta.es/valores-en-educacion-infantil-tolerancia-y-empatia/ Wed, 06 Mar 2024 12:15:14 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7388 Actualmente no solo vivimos en sociedad, sino que vivimos en una sociedad cada vez más compleja y multicultural, esto conlleva la necesidad de inculcar ciertos valores para hacer posible una convivencia pacífica y respetuosa a nivel social, familiar y educativo. Por ello, es de gran importancia que los sistemas educativos se ocupen de transmitir ciertos valores al alumnado y dicha transmisión debe empezar desde la etapa de Educación Infantil. Utilizando las técnicas y medios adecuados, esta primera etapa puede resultar decisiva para el posterior desarrollo social del alumnado. En este artículo se presenta una base para la educación en valores en las primeras etapas a partir de la tolerancia y la empatía.

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]]> ¿Se puede trabajar la Historia en Educación Infantil? https://revistaventanaabierta.es/se-puede-trabajar-la-historia-en-educacion-infantil/ Thu, 21 Dec 2023 12:25:39 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7361 Trabajar la Historia en Educación Infantil no es una tarea fácil dadas las limitaciones cognitivas referentes a la organización espacial que caracterizan al alumnado de esta etapa. Sin embargo, con los recursos y técnicas adecuados, no solo podremos enseñar lecciones básicas de Historia sino que además, estas servirán de base para otros aprendizajes.

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]]> La resiliencia en Educación Infantil https://revistaventanaabierta.es/la-resiliencia-en-educacion-infantil/ Mon, 27 Nov 2023 10:23:00 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7351 La resiliencia infantil es la capacidad que se desarrolla durante la infancia de adaptarse y salir fortalecido de las adversidades. Las dificultades van a existir en mayor o en menor medida en la vida de todo niño y adulto, formar a un niño en la resiliencia no se trata de evitarle todos los obstáculos que aparecen en el camino, al contrario, se basa en enseñarles el lado positivo de todo problema, para que sean capaces de buscar soluciones a sus conflictos. Los docentes debemos fomentar la resiliencia en los niños guiándoles en sus responsabilidades, o, por ejemplo, ayudándoles a que sientan y expresen sus emociones. Un niño resiliente es capaz de confiar en sus posibilidades y se convierte en una persona con gran flexibilidad y adaptación al cambio.

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]]> Mindfulness en Educación Infantil https://revistaventanaabierta.es/mindfulness-en-educacion-infantil/ Fri, 24 Nov 2023 10:42:12 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7348 El mindfulness se basa en centrarnos en el momento presente que vivimos para aceptar nuestras emociones tal cual nacen, sin tratar de controlarlas o evitarlas. Esta técnica se puede aplicar en los niños en la etapa de Educación Infantil, tanto en las actividades que realizan en la escuela como en las diferentes situaciones a las que se tienen que enfrentar diariamente. Se suelen trabajar con recursos táctiles, ya que es habitual que el mindfulness tenga un efecto calmante sobre todo en las primeras edades. Los beneficios de trabajar mindfulness en infantil son numerosos, como, por ejemplo: la mejora de las relaciones interpersonales, la reducción del estrés y de la ansiedad, el aumento de la capacidad de resiliencia, es por ello que, su aplicación en Infantil resulta fundamental para asegurar el desarrollo personal del niño.

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]]> Las altas capacidades en el contexto educativo https://revistaventanaabierta.es/las-altas-capacidades-en-el-contexto-educativo/ Wed, 21 Dec 2022 10:37:56 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7158 Se hace una breve aproximación teórica al concepto de Alta Capacidad pensado en el ámbito educativo. Las respuestas y metodologías más adecuadas para atender a este alumnado.

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