Los trabajos de investigación forman parte del curriculum de bachillerato en Cataluña y para su realización es fundamental la labor del tutor. No obstante, no existe una normativa que especifique sus funciones ¿Cómo desempeñar la tutorización del trabajo de investigación?
Uno de los problemas que presenta nuestro alumnado es su desconocimiento acerca de como proceder para poder estudiar de una forma eficaz. No sacan rendimiento a sus sesiones de estudio, ya que no utilizan adecuadamente las técnicas y herramientas en el proceso de comprensión y memorización. Es de vital importancia, que nosotros como docentes, sepamos transmitir esos métodos, así como inculcarles la importancia de utilizar dichos métodos.
Convivir en armonía es un derecho de todos los individuos, independientemente de su origen, edad o sexo. La convivencia es un elemento necesario en todas las sociedades humanas para poder construir la personalidad y desarrollarse como seres humanos. Es el medio indispensable para educar en valores y construir una sociedad mejor a través de un aprendizaje global dentro del ámbito escolar. En el presente artículo se da a conocer la importancia de la escuela como agente socializador, así como problemas de convivencia a los que se enfrentan los docentes y posibles medidas para paliar dichos conflictos.
El presente artículo de divulgación refiere ideas y propuestas para profesores de Tecnología, programación y robótica o solo de Tecnología fuera de la CAM. También los profesores de las demás materias pueden adoptar algunos de los ítems referidos puesto que son transversales a sus materias.
La idea es ir actualizando una asignatura que está en continua evolución acorde a las leyes y a los nuevos tiempos, intentar atraer en suma a nuestros alumnos tan imbuidos en el mundo de las pantallas a los principios de diseño de las distintas aplicaciones y su concepción más que a su consumo sin más.
La musicoterapia es un recurso educativo cada vez más utilizado en alumnos con necesidades educativas especiales, ya que proporciona efectos muy positivos para este tipo de alumnado: produce relajación o acción en función de los casos, alegría, interacción con adultos y compañeros. La improvisación adaptada a cada niño y situación, la escucha activa de piezas musicales sinfónicas, los juegos y el poder sentir y abrazar cualquier tipo de instrumento y melodía, se convierten en una de las mejores herramientas de integración social, emocional y de estímulo educativo. Como indica Lacárcal, “la estructura de la música es un fiel reflejo de la estructura y el orden que reina en el mundo y que debe encontrarse en el ser humano, pero no sólo en el sentido intelectual del término, sino también desde una perspectiva de sensibilidad y, en muchos momentos, de expresión incluso irracional”. (Lacárcel, 1990:10).
El gran reto que supone la etapa de Educación Infantil, y sobre el que pesa la mayor preocupación de los maestros y padres, es, sin duda, la lectoescritura. ¿Tienen que acceder los alumnos a primaria con un aprendizaje de la lectura y escritura ya adquirido? ¿Están preparados para afrontar este proceso? ¿Y nuestra metodología, es la adecuada? Estas dudas son frecuentes en el ambiente escolar, y es por ello necesario que analicemos nuestra práctica docente y las necesidades y dificultades que se nos presenta para que el desarrollo de la lectura y escritura siga un proceso natural y adecuado. Metodologías hay tantas como maestros. No obstante, el presente artículo quiere dar una visión del desarrollo de la lectoescritura basada en una metodología constructivista.
En este artículo ofrecemos las herramientas que permitan realizar la experiencia de trabajar con proyectos didácticos en las aulas de Educación Infantil de una manera sencilla, cómoda y motivadora.
La historia de la música está repleta de personajes importantes y obras célebres que debemos llevar al aula de música para acercar la música culta a nuestros alumnos y alumnas. Cualquiera de las obras de estos autores son contenidos indispensables para trabajar tanto en el bloque de movimiento, interpretación y escucha. Podemos aprovechar para trabajar otros elementos trasversales que deben tratarse en las diferentes áreas de la Educación Primaria, como la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y no discriminación eliminando cualquier estereotipo. Para ello en el aula podemos indagar y buscar información de mujeres que también han formado parte de la historia musical, algunas de ellas expuestas en este artículo, escuchar sus vidas y algunas de sus obras, y valorar el esfuerzo y el trabajo que realizaron.
Uno de los desafíos de los docentes es incentivar la competencia lectora en el alumnado y promover el hábito lector. En la adolescencia, según un informe de la Federación de Gremios de Editores de España, se corre el riesgo de perder adeptos por la lectura por lo que nos detendremos en dos prácticas que la promocionan y que se adaptan a los intereses de los jóvenes: el booktrailer y el booktuber.
Los lapbooks permiten aprender haciendo. Es un aprendizaje activo y manipulativo. Es una actividad donde el alumnado debe recoger información, planear la elaboración, manipular diferentes materiales y exponer los resultados. Es una actividad muy motivadora, visual y que permite interactuar. Sus beneficios son numerosos y se pueden adaptar a cualquier nivel educativo. Pueden servir para repasar contenidos ya vistos, para aprender nuevos contenidos y como actividades de ampliación.
En estos días que marcan el final de Juego de Tronos tanto en la serie televisiva mundialmente conocida como en nuestro sistema de gobierno tanto a nivel nacional como autónomo oímos cada día una serie de “nuevas ideas” y promesas en lo que al sistema educativo se refiere. Por supuesto sale de otra vez a colación el ansiado pacto de estado por la educación, aquel ideal utópico en el que todas las fuerzas políticas se ponen de acuerdo y miran por el bien del hijo del ciudadano ya sea pudiente, medio o pobre de solemnidad. Con un nivel de abandono educativo temprano que en 2017 aún rondaba el 20% según datos del MEC y con una nueva burbuja de la construcción en su apogeo que podría tentar todavía a más jóvenes a una carrera laboral precoz, parece claro que todavía tenemos much@s adolescentes al “margen de la ley” hablando en términos de enseñanza.
A nivel de Europa y de España se han publicado documentos y leyes que obligan a los docentes a mantenerse actualizados en el uso de nuevas tecnologías. Tenemos a nuestra disposición un gran número de herramientas digitales que nos permiten trabajar con nuestros alumnos. En este artículo se nombran algunas maneras y programas de trabajar las TIC con el alumnado.
Cada vez está más presente la tecnología en las aulas, las impresoras 3D son unas de las grandes apuestas para los próximos años para el sector educación como apoyo en determinadas asignaturas gracias a la posibilidad de materialización de un concepto estudiado en un objeto real.
La impresión en 3D es una de las mejores herramientas pedagógicas que se han incorporado a los centros educativos en los últimos años. Nos encontramos ante una tecnología que nos permite trasladar a la realidad cualquier concepto o materia estudiada: conceptos abstractos y tridimensionales matemáticos, reproducción de monumentos antiguos, maquetas de fósiles, de huesos, de órganos, etc…; es decir, visualizar y tocar elementos que de otra forma sería imposible, ya que la visión de un objeto en 3D enriquece notablemente su comprensión.
En este artículo se pretende dar una visión general sobre la impresión en 3D en el ámbito educativo, los tipos de impresión en 3D, así como los beneficios que reportan y sus posibilidades didácticas; por último, se prestará especial atención a un sofware online “Tinkercad” muy utilizado en educación.
La Disciplina Positiva es una metodología que busca generar procesos de cambio en la forma de educar a los niños, enfocada a obtener soluciones siendo respetuosa y consciente de los principios de desarrollo infantil. Este modelo proporciona una referencia para padres y profesores en las interacciones con hijos y alumnos, encontrando soluciones que desarrollen la autodisciplina y aumentando su capacidad para manejar los desafíos vitales. A lo largo de este artículo se mostrarán los antecedentes de este modelo, así como sus principios teóricos. Por último, se indicará una aproximación práctica a esta metodología.
Un gran número de personas estudian Inglés Para Fines Específicos con el fin de mejorar sus destrezas comunicativas en situaciones relacionadas con su campo profesional. El sistema educativo español incluye asignaturas bajo epígrafes como Inglés Técnico, Inglés de Negocios o Inglés para Turismo en sus distintas etapas formativas y la práctica de la expresión oral es uno de los objetivos de sus programaciones. Todos los entornos laborales -desde el diseño al derecho, pasando por la salud o la ingeniería– requieren de la destreza de las presentaciones en sus profesionales. Este artículo trata de cómo desarrollar esta competencia en la clase de IFE estudiando una experiencia en el Ciclo Superior de Ilustración.