educación archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Mon, 26 May 2025 11:39:41 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png educación archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion/ 32 32 Hábito lector desde la primera infancia https://revistaventanaabierta.es/habito-lector-desde-la-primera-infancia/ https://revistaventanaabierta.es/habito-lector-desde-la-primera-infancia/#comments Mon, 26 May 2025 11:39:41 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7600 El cuento, según la RAE, es “la relación, de palabra o por escrito, de un suceso falso o de pura invención”. Estas narraciones breves han sido utilizadas a lo largo de muchas generaciones para transmitir de forma oral conocimientos, costumbres y tradiciones en el ámbito familiar. Posteriormente, los investigadores se interesaron por un hecho, tan presente y repetido a lo largo de los siglos, con el fin de saber qué beneficios aportaba y qué ofrecía a los niños y las niñas. Actualmente, autores infantiles afirman que los cuentos, como una parte esencial dentro de la literatura infantil, tienen la capacidad de dar respuesta a los problemas existenciales del infante, clarificar sus emociones, entretener y divertir. Pero, sobre todo, poseen la magia de crear el gusto por lo literario para que en los años posteriores sean capaces de desarrollar una buena competencia literaria y lectora. Aspecto primordial que no solo les permite disfrutar de la diversidad de escritos y géneros que existen, sino también de comprender el mundo que les rodea. Ante tantas ventajas, tiene sentido que miles de autores consideren esencial el hecho de contar cuentos desde la etapa de Educación Infantil, así como en el ámbito familiar.

La entrada Hábito lector desde la primera infancia se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/habito-lector-desde-la-primera-infancia/feed/ 253 Hacia un aprendizaje más significativo con el modelo SOLE https://revistaventanaabierta.es/hacia-un-aprendizaje-mas-significativo-con-el-modelo-sole/ https://revistaventanaabierta.es/hacia-un-aprendizaje-mas-significativo-con-el-modelo-sole/#comments Fri, 28 Mar 2025 12:16:37 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7578 Los profundos cambios que ha experimentado la sociedad actual requieren una continua y reflexiva adecuación del sistema educativo a las emergentes demandas de aprendizaje de nuestro alumnado, nativos digitales. Pues, nos encontramos en la era de la información y el conocimiento donde las TIC y el acceso a Internet se consideran pilares fundamentales en el ámbito educativo. En este contexto, surge de la mano del pedagogo Sugata Mitra el modelo SOLE, como una alternativa metodológica que se sostiene en los principios de la curiosidad e interés del alumnado, la autoorganización de entornos y el aprendizaje colaborativo y basado en problemas.

La entrada Hacia un aprendizaje más significativo con el modelo SOLE se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/hacia-un-aprendizaje-mas-significativo-con-el-modelo-sole/feed/ 59 Aprendizaje Inmersivo y Gamificación: Cómo empezar a transformar la educación con tecnología https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-inmersivo-y-gamificacion-como-empezar-a-transformar-la-educacion-con-tecnologia/ https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-inmersivo-y-gamificacion-como-empezar-a-transformar-la-educacion-con-tecnologia/#comments Fri, 22 Nov 2024 12:51:48 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7533 La gamificación y las tecnologías inmersivas, como la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV), tienen un importante potencial para transformar el entorno educativo, superando las limitaciones de las consideradas metodologías tradicionales. Estos enfoques hacen que el aprendizaje sea más dinámico y atractivo, promoviendo la motivación y el compromiso del alumnado. La gamificación introduce elementos propios de los juegos, como recompensas y niveles, en el aula, lo que activa mecanismos de motivación similares a los de los videojuegos. Esto fomenta valores como la competencia entre iguales, la superación personal y el interés de los estudiantes, creando así un ambiente en el que se sienten motivados y predispuestos al aprendizaje.

Asimismo, las tecnologías inmersivas permiten al alumnado interactuar con entornos virtuales y objetos en tiempo real, ofreciendo experiencias de aprendizaje profundas y participativas. Las citadas tecnologías facilitan la comprensión de conceptos complejos y promueven un aprendizaje práctico, aumentando la curiosidad y la retención de la información. Además, estas herramientas favorecen la colaboración entre los estudiantes, ya que pueden trabajar en equipo para resolver problemas y explorar situaciones que, de otro modo, no serían accesibles. La integración de la gamificación y las tecnologías inmersivas crea un ambiente de aprendizaje activo y multisensorial, haciendo que los estudiantes participen de una manera más activa y, por lo tanto, disfruten de su proceso de aprendizaje.

La entrada Aprendizaje Inmersivo y Gamificación: Cómo empezar a transformar la educación con tecnología se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-inmersivo-y-gamificacion-como-empezar-a-transformar-la-educacion-con-tecnologia/feed/ 461 La inteligencia artificial en la docencia, ¿ángel o demonio? https://revistaventanaabierta.es/la-inteligencia-artificial-en-la-docencia-angel-o-demonio/ Thu, 20 Jun 2024 07:42:53 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7421 La inteligencia artificial (en adelante IA) ha supuesto una revolución tecnológica en todos los sectores y también en el ámbito de la docencia, presentando tanto oportunidades como grandes desafíos. Por un lado, la IA puede ser considerada como un "ángel" para la educación por su capacidad para personalizar el aprendizaje, facilitar la enseñanza adaptativa y también mejorar la eficiencia en la gestión educativa.

Por otro lado, algunos expertos consideran que la IA podría ser un "demonio" para la educación si no se implementa de manera ética y responsable. Existe preocupación sobre la privacidad de los datos del alumnado, el sesgo algorítmico, la dependencia excesiva de la tecnología en detrimento de las habilidades humanas, el impacto en la autonomía y creatividad de los alumnos, así como en su evaluación.

Estos desafíos deberemos abordarlos con una adecuada regulación, formación continua de docentes y alumnado, fomentando el uso ético y transparente de la IA en el entorno educativo.

La entrada La inteligencia artificial en la docencia, ¿ángel o demonio? se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> La educación emocional en infantil https://revistaventanaabierta.es/la-educacion-emocional-en-infantil/ Mon, 20 Nov 2023 11:11:52 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7330 Resumen
Las emociones nos acompañan en nuestro día a día siendo la base de nuestras relaciones y del conocimiento que tenemos de nosotros mismos. Desde que el niño nace, experimenta sensaciones relacionadas a aspectos elementales y primitivos. Con el transcurrir del tiempo y gracias a la interacción que se mantiene con el entorno se podrá ir dando forma a las diversas emociones que tenemos. Para sacar el máximo partido al trabajo de las emociones en la etapa de Educación infantil se deben tener en cuenta diferentes aspectos como, por ejemplo, la creación de espacios para expresar emociones. Los docentes deben proporcionar todo tipo de juegos que favorezcan la educación y la regulación emocional en estas primeras etapas.

La entrada La educación emocional en infantil se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> El Método Waldorf en Educación Infantil https://revistaventanaabierta.es/el-metodo-waldorf-en-educacion-infantil/ Tue, 24 Oct 2023 10:30:09 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7290 El método Waldorf fue ideado por el filósofo austríaco Rudolf Steiner a principios del siglo XX. Este tipo de pedagogía huye de la enseñanza dirigida y se centra en la capacidad de los niños para investigar, experimentar, inventar, imaginar, adaptándose a su desarrollo evolutivo. Este método se centra en el niño y se adapta a las diferentes etapas educativas. Las actividades que predominan son aquellas basadas en el arte, en los trabajos manuales y en el contacto con la naturaleza.

La entrada El Método Waldorf en Educación Infantil se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación: Empoderando Docentes y Alumnos en la Era Digital https://revistaventanaabierta.es/integracion-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion-empoderando-docentes-y-alumnos-en-la-era-digital/ Wed, 18 Oct 2023 12:09:04 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7276 Este artículo explora el papel transformador de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación, destacando su capacidad para personalizar la enseñanza, mejorar la interacción entre docentes y alumnos, y automatizar tareas administrativas. Las herramientas de IA ofrecen beneficios significativos para los docentes, incluyendo una comunicación organizativa eficiente, selección y adaptación de contenidos, y una retroalimentación precisa y basada en datos. Asimismo, empoderan al alumnado al fomentar la autonomía y creatividad en su aprendizaje. La integración de habilidades digitales desde la Educación Infantil, de manera transversal a todas las áreas, es vital para preparar a los estudiantes para la cultura digital actual.

La entrada Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación: Empoderando Docentes y Alumnos en la Era Digital se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> Las altas capacidades en el contexto educativo https://revistaventanaabierta.es/las-altas-capacidades-en-el-contexto-educativo/ Wed, 21 Dec 2022 10:37:56 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7158 Se hace una breve aproximación teórica al concepto de Alta Capacidad pensado en el ámbito educativo. Las respuestas y metodologías más adecuadas para atender a este alumnado.

La entrada Las altas capacidades en el contexto educativo se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> Relación entre las experiencias positivas en la infancia y la felicidad. https://revistaventanaabierta.es/relacion-entre-las-experiencias-positivas-en-la-infancia-y-la-felicidad/ Mon, 24 Oct 2022 08:40:35 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7100 Las teorías psicológicas proporcionan modelos para entender comportamientos, pensamientos y emociones humanas. Una revisión de los estudios disponibles sobre las repercusiones de las experiencias de la primera infancia en la psique de los individuos ha permitido observar una atención preferente a las consecuencias de las experiencias adversas. Hasta ahora, pocos estudios han examinado los efectos de las experiencias positivas en la infancia sobre la salud mental. Este artículo tiene como objetivo analizar los distintos estudios sobre la materia e investigar la relación entre las experiencias positivas de la infancia y la felicidad.

La entrada Relación entre las experiencias positivas en la infancia y la felicidad. se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> Mediación parental digital. https://revistaventanaabierta.es/mediacion-parental-digital/ https://revistaventanaabierta.es/mediacion-parental-digital/#comments Fri, 29 Jul 2022 08:26:50 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=6972   1.- Introducción y justificación La era de la tecnología digital no solamente ha cambiado el modo en el que los niños aprenden e interiorizan los conocimientos, sino que también ha cambiado la manera en la que se comunican e interactúan entre ellos y con los adultos (Wartella, Rideout, Lauricella y Conell, 2013). Mientras sigue […]

La entrada Mediación parental digital. se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/mediacion-parental-digital/feed/ 1