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El Arte se juega en la mesa

Los juegos de mesa se están implantando en las aulas porque su carácter lúdico hace que los alumnos adquieran conocimientos de forma permanente. En la asignatura de Historia del Arte, muchos profesores se están haciendo eco de una nueva metodología emergente: el Aprendizaje Basado en Juegos que realizan con ocho juegos de mesa con temática artística.

La NEUROEDUCACIÓN ¿Sabemos lo que es?

El estudio del cerebro y como influye en el aprendizaje ha sido objeto de estudio durante años. Aunque todavía hay muchos interrogantes científicos al respecto, los docentes debemos conocer las características biológicas que hacen que nuestros alumnos aprendan.
La neuroeducación es una tendencia educativa que se abre paso en las aulas a pasos agigantados, pues comprender cómo los alumnos aprenden es fundamental para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje y ofrecer una educación de calidad.
Cada cerebro es único y funciona de manera diferente. Entonces ¿Porqué pretendemos que todos los alumnos aprendan lo mismo al mismo tiempo?
A continuación, se exponen las bases del funcionamiento del cerebro así como los procesos implicados en el aprendizaje. Además, se exponen algunos de los neuromitos más extendidos en la sociedad de hoy en día.
Si comprendemos como aprenden, aprenderemos a comprenderles.

Uso de las metodologías inductivas en educación

Se pueden definir las metodologías inductivas como aquellas que están alejadas de las más tradicionales donde el docente exponía su clase a los alumnos y luego estos realizaban actividades relacionadas con lo explicado corrigiendo los ejercicios que se habían mandado los días previos. En el siglo XXI, y sobre todo gracias al desarrollo y expansión constante de las nuevas tecnologías, el profesorado cuenta con herramientas materiales que hacen posible llevar a cabo metodologías más inductivas donde es el alumnado quien tiene que expandir su propio conocimiento mediante recursos más prácticos y lúdicos. Todas las metodologías inductivas quieren acercar el conocimiento de forma más personal a los estudiantes utilizando recursos motivadores que sirvan para que sea el propio alumno quien descubra el conocimiento por sí mismo y practique lo aprendido de forma gráfica y directa. De entre las muchas metodologías inductivas que se pueden desarrollar en la actualidad, en este artículo se presentan las 15 más utilizadas por ser más fáciles de implementar en el aula.

Tratamiento del error en clase. ¿Cómo debemos actuar?

La finalidad de este artículo es poder trasmitir que el error puede ser asimilado como método de enseñanza, y descubrir la fortaleza constructiva, creativa y didáctica del mismo, frente a la permanencia de la pedagogía tradicional. Por esta razón, es de interés abordar el tema del error, teniendo en cuenta la trascendencia que se le da en la práctica y lo significativo que es en la enseñanza.

La necesidad de educar en la inteligencia emocional

Las personas somos seres sociales y necesitamos de los demás para crecer y desarrollarnos. Es aquí donde la inteligencia emocional y, más concretamente, la educación emocionalmente inteligente juega un papel importantísimo en el desarrollo de los niños y adolescentes. Entender términos como habilidades sociales, asertividad y competencia social es de gran importancia si queremos formar alumnos emocionalmente competentes y crear un buen ambiente educativo. En este sentido, ser profesores y educadores emocionalmente inteligentes es vital.

Nueva visión de la enseñanza con la Neuroeducación en el aula

Está naciendo una nueva cultura, la cultura de la neuroeducación, un intento de aproximar una nueva luz a la educación. La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro ya que “Educar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin haber visto nunca una mano”. (Leslie Hart, Asociación de neuroaprendizaje cognitivo).
En el presente artículo pretendemos dar una visión general sobre esta nueva disciplina emergente, sus aportes a la educación, los factores que intervienen y las implicaciones educativas que conlleva, en un intento de cambiar, innovar, mejorar la enseñanza teniendo como base los conocimientos sobre el cerebro.