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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Adaptación metodológica para hiperactividad en clase de Matemáticas.

Hoy en día la gran cantidad de profesionales de la educación y la pedagogía han sido constantemente dirigidos a la localización y gestión del tratamiento alumnos que padecen múltiples trastornos. Uno de ellos qué sin duda alguna es cada vez más apreciado es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Desde el punto de vista docente, hay gran cantidad de estudios al respecto que han derivado en una inmensa lista de técnicas y metodologías qué deben ser usadas para tratar al alumnado con TDAH de manera inclusiva y orientándolo a la superación de los objetivos de cada etapa. Este artículo va a tratar de recopilar la información necesaria a tener en cuenta por docentes de Secundaria y Bachillerato sobre dicho trastorno en lo relativo a legislación, detección y orientaciones metodológicas.

Paisajes de aprendizaje

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La escuela del siglo XXI exige una metodología que tenga en cuenta la diversidad de nuestras aulas y que promueva un aprendizaje significativo. De ahí la idoneidad de crear proyectos utilizando los paisajes de aprendizaje, una herramienta educativa que aúna la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la taxonomía de Bloom.