Las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han llegado a nuestras vidas para quedarse. Es innegable las facilidades que nos aportan a nuestro día a día sobre todo en aspectos de comunicación e información. Y como no podía ser de otra forma, han llegado también a la educación.
Los maestros y profesores, en nuestro afán por adaptarnos a la sociedad en la que educamos, estamos constantemente en continua formación y reinvención. Para esta innovación educativa que pretende favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje nos valemos en la mayoría de los casos de las nuevas tecnologías. Pero la pregunta que arrojo para le reflexión es ¿Estamos sobreexponiendo a los alumnos a las pantallas como consecuencia del afán por la innovación docente a través de las TIC?
Como se muestra a continuación en el artículo, la sobreexposición a las pantallas, que hoy en día es una realidad en muchos hogares, así como también en muchas aulas, puede perjudicar el desarrollo adecuado de los niños. Las capacidades cognitivas, así como visuales pueden verse muy afectadas por un uso excesivo. Además, puede provocar alteraciones del sueño, que es el momento en el que nuestro cuerpo realiza parte de las funciones más importantes para el adecuado desarrollo.
El presente artículo de divulgación expone propuestas prácticas para aprender a programar con el ordenador en la ESO. Se van a estudiar los distintos lenguajes de programación aplicables en esta etapa vía ejemplos de aplicación. Siguiendo con el hilo de mi artículo anterior, vamos a establecer los pasos en el pensamiento computacional desde la planificación de mi programa hasta su resolución y depuración de errores. También se observarán los errores más comunes cometidos por el programador y como subsanarlos.
El presente artículo de divulgación expone distintos lenguajes de programación a utilizar en las etapas de E.S.O. a fin de desarrollar el pensamiento lógico de los alumnos. En el mismo texto se observarán las herramientas básicas en la planificación de un programa antes de teclear un solo comando. Finalmente referimos diversas experiencias en los proyectos acometidos por estudiantes de la ESO.
El presente artículo de divulgación pretende transmitir ideas, reglas y consejos sencillos a la hora de hacer búsquedas de información en la todopoderosa Internet o evitar problemas derivados del acceso a contenidos inapropiados en la nube.
Toda la información ha sido contrastada con los organismos nacionales encargados de velar por la seguridad en la red y de vigilar la aparición de información errónea o inadecuada acorde a la edad de los estudiantes que perpetran estas intromisiones en la maraña que hoy día constituye Internet.
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