motivación archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/motivacion/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Tue, 17 Mar 2026 09:48:03 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png motivación archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/motivacion/ 32 32 Inglés activo: Rompiendo el molde hacia un aprendizaje que motiva y divierte https://revistaventanaabierta.es/ingles-activo-rompiendo-el-molde-hacia-un-aprendizaje-que-motiva-y-divierte/ https://revistaventanaabierta.es/ingles-activo-rompiendo-el-molde-hacia-un-aprendizaje-que-motiva-y-divierte/#respond Tue, 17 Mar 2026 09:48:03 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7894 El aprendizaje del inglés como lengua extranjera representa un desafío en la educación actual, que requiere estrategias capaces de integrar motivación, interacción y desarrollo de competencias comunicativas. El juego se presenta como un recurso pedagógico eficaz, ya que permite a los estudiantes experimentar el idioma de manera significativa, favoreciendo la adquisición de vocabulario y estructuras gramaticales, así como la fluidez y la confianza al comunicarse. Desde un enfoque constructivista y sociocultural, las actividades lúdicas facilitan la exploración activa, la colaboración y el aprendizaje social, fortaleciendo competencias cognitivas y socioemocionales.
En educación infantil, el juego simbólico, las canciones y rimas, y los juegos motores promueven la familiarización con expresiones básicas, la pronunciación y la integración de acción y lenguaje. En primaria, los juegos estructurados y dinámicas cooperativas permiten consolidar competencias lingüísticas más complejas y desarrollar habilidades de pensamiento crítico y trabajo colaborativo. En secundaria, los proyectos comunicativos basados en roles y situaciones simuladas refuerzan la autonomía y la capacidad de aplicar el idioma en contextos reales.
La evidencia empírica reciente respalda que el aprendizaje basado en juegos potencia la motivación y mejora la adquisición de contenidos lingüísticos cuando se implementa de forma planificada y coherente (Wang & Tahir, 2020). Además, esta metodología favorece la inclusión educativa, al adaptarse a distintos niveles de competencia, estilos de aprendizaje e intereses, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes.
En conclusión, el uso del juego en la enseñanza del inglés constituye un enfoque pedagógico sólido y motivador, capaz de integrar aprendizaje lingüístico, desarrollo socioemocional e inclusión. Su aplicación planificada y reflexiva permite que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas, creatividad y autonomía, preparándolos para utilizar el idioma de manera efectiva dentro y fuera del aula.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/ingles-activo-rompiendo-el-molde-hacia-un-aprendizaje-que-motiva-y-divierte/feed/ 0 Aprendizaje Inmersivo y Gamificación: Cómo empezar a transformar la educación con tecnología https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-inmersivo-y-gamificacion-como-empezar-a-transformar-la-educacion-con-tecnologia/ https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-inmersivo-y-gamificacion-como-empezar-a-transformar-la-educacion-con-tecnologia/#comments Fri, 22 Nov 2024 12:51:48 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7533 La gamificación y las tecnologías inmersivas, como la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV), tienen un importante potencial para transformar el entorno educativo, superando las limitaciones de las consideradas metodologías tradicionales. Estos enfoques hacen que el aprendizaje sea más dinámico y atractivo, promoviendo la motivación y el compromiso del alumnado. La gamificación introduce elementos propios de los juegos, como recompensas y niveles, en el aula, lo que activa mecanismos de motivación similares a los de los videojuegos. Esto fomenta valores como la competencia entre iguales, la superación personal y el interés de los estudiantes, creando así un ambiente en el que se sienten motivados y predispuestos al aprendizaje.

Asimismo, las tecnologías inmersivas permiten al alumnado interactuar con entornos virtuales y objetos en tiempo real, ofreciendo experiencias de aprendizaje profundas y participativas. Las citadas tecnologías facilitan la comprensión de conceptos complejos y promueven un aprendizaje práctico, aumentando la curiosidad y la retención de la información. Además, estas herramientas favorecen la colaboración entre los estudiantes, ya que pueden trabajar en equipo para resolver problemas y explorar situaciones que, de otro modo, no serían accesibles. La integración de la gamificación y las tecnologías inmersivas crea un ambiente de aprendizaje activo y multisensorial, haciendo que los estudiantes participen de una manera más activa y, por lo tanto, disfruten de su proceso de aprendizaje.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-inmersivo-y-gamificacion-como-empezar-a-transformar-la-educacion-con-tecnologia/feed/ 461 ‘SERIOUS GAMES’ EN EL AULA https://revistaventanaabierta.es/serious-games-en-el-aula/ Mon, 21 Mar 2022 11:08:16 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=6861 El presente artículo trata sobre las ventajas del uso adecuado de los denominados Serious Games en el aula. En concreto, se analizarán una serie de herramientas para elaborar videojuegos educativos que pueden ser después empleados con los estudiantes de cualquier edad para crear un entorno de enseñanza-aprendizaje lúdico y motivador.

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]]> Aprender a formular mediante gamificación https://revistaventanaabierta.es/aprender-a-formular-mediante-gamificacion/ https://revistaventanaabierta.es/aprender-a-formular-mediante-gamificacion/#comments Thu, 13 Jan 2022 11:24:45 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=6743 Las metodologías educativas están cambiando continuamente y evolucionan hacia modelos activos, hacía aquellas en las que los alumnos son y se sienten partícipes de su propio aprendizaje. De este modo aumenta su motivación por la materia y, por tanto, la retención de ideas, conocimientos y desarrollo de habilidades. Entre las metodologías activas, la gamificación cobra un papel importante y es que así, desde aprenderse la tabla periódica hasta formular puede ser divertido. Y es que la diversión y el aprendizaje sí pueden ir de la mano. Es por ello que en este artículo se describen seis actividades de gamificación para estudiar el tema de formulación en la asignatura de física y química.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/aprender-a-formular-mediante-gamificacion/feed/ 364 Herramientas de gamificación útiles para Educación Primaria https://revistaventanaabierta.es/herramientas-de-gamificacion-utiles-para-educacion-primaria/ Wed, 14 Oct 2020 07:36:11 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=5230 En este artículo nos centraremos en el análisis y estudio de una metodología muy utilizada a día de hoy llamada gamificación. Comenzaremos configurando un marco teórico que nos permita comprender la importancia de la motivación en el aprendizaje de nuestros alumnos y qué importancia tienen para conseguirla las nuevas metodologías activas que se usan cada día más frecuentemente en nuestras aulas, asimismo también intentaremos entender si la gamificación puede ayudarnos a ello explicando en qué consiste exactamente esta forma de trabajo en el aula, qué herramientas existen actualmente a disposición de los docentes para poder ser empleadas en Educación Primaria así como estudiaremos cómo surgió esta nueva corriente metodológica, dónde se está empleando y qué pros o contras nos puede proporcionar. Por último, ofreceremos un listado de herramientas útiles con las que poner en práctica la gamificación dentro de nuestras aulas.

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]]> Los medios de comunicación como recurso didáctico interdisciplinar https://revistaventanaabierta.es/los-medios-de-comunicacion-como-recurso-didactico-interdisciplinar/ Thu, 13 Feb 2020 10:32:54 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=4283 Los proyectos que tienen como meta la realización de un producto (revista o programa) relacionado con los medios de comunicación permiten la sinergia de competencias y contenidos relacionados con diferentes áreas de conocimiento. Este carácter interdisciplinar sumado a la motivación que se consigue despertar en el alumno hace que sea un recurso educativo óptimo. En este artículo señalamos las ventajas de implantar un proyecto en el que se redacte una revista, se cree un programa de radio o se ponga en marcha un noticiario televisivo.

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]]> Lapbooks: libros interactivos https://revistaventanaabierta.es/lapbooks-libros-interactivos/ Thu, 06 Jun 2019 19:00:52 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=3178 Los lapbooks permiten aprender haciendo. Es un aprendizaje activo y manipulativo. Es una actividad donde el alumnado debe recoger información, planear la elaboración, manipular diferentes materiales y exponer los resultados. Es una actividad muy motivadora, visual y que permite interactuar. Sus beneficios son numerosos y se pueden adaptar a cualquier nivel educativo. Pueden servir para repasar contenidos ya vistos, para aprender nuevos contenidos y como actividades de ampliación.

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]]> El concepto de gamificación y su introducción en el aula https://revistaventanaabierta.es/el-concepto-de-gamificacion-y-su-introduccion-en-el-aula/ Tue, 22 Jan 2019 18:01:03 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=1902 Los profesores, en nuestro constante intento por motivar a los alumnos nos hemos topado con un nuevo concepto: la gamificación. Pero, ¿qué es exactamente y para qué sirve? En este artículo nos centramos en este concepto, su utilidad y los diferentes aspectos que la conforman.
En nuestra búsqueda constante de nuevas actividades y de técnicas innovadoras para motivar al alumnado, los docentes nos hemos topado con un nuevo método al que denominamos “gamificación”. El origen de este nombre, como muchos ya habrán deducido, se encuentra en la palabra inglesa “game” (juego). Pero, ¿qué es exactamente la gamificación y para qué sirve?

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]]> El bebé científico https://revistaventanaabierta.es/el-bebe-cientifico/ Tue, 17 Apr 2018 11:04:30 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=1111 El científico, ¿nace o se hace? Una de las asunciones que solemos hacer cuando nos encontramos frente a una persona que ha logrado renombre en el ámbito de la Ciencia – bien sea porque ha desarrollado una investigación de relevancia social, o porque ha conseguido un reconocido premio, o simplemente por tratarse de un gran […]

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