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	<title>trabajo en equipo archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>trabajo en equipo archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>El aprendizaje cooperativo en educación física</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Angel Gabriel Lucas Cuevas]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 18 Feb 2021 09:00:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2021]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 56 FEBRERO]]></category>
		<category><![CDATA[aprendizaje cooperativo]]></category>
		<category><![CDATA[educación física]]></category>
		<category><![CDATA[Enfoque competencial]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Metodología activa]]></category>
		<category><![CDATA[trabajo en equipo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>En las diferentes asignaturas del currículum no debemos centrarnos únicamente en la enseñanza de aspectos conceptuales, sino que la adquisición de habilidades sociales, emocionales y afectivas debe formar parte intrínseca del proceso de aprendizaje de un alumno durante su etapa escolar. En este sentido, la educación física, por su carácter práctico y vivencial, goza de la posibilidad de trabajar estas habilidades de una forma especialmente significativa. De entre las diferentes dinámicas que se pueden dar en educación física, en el presente artículo se va a presentar el aprendizaje cooperativo como herramienta para mejorar aspectos como la cohesión, el clima de clase o el compañerismo, al tiempo que se trabajan elementos propios de la asignatura como la condición física, el atletismo o el acrossport.</p>
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		<title>Metodologías imperantes en la educación literaria y lingüística</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Iñigo Grávalos Delgado]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 Nov 2019 16:25:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 43 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[aprendizaje basado en proyectos]]></category>
		<category><![CDATA[aprendizaje cooperativo]]></category>
		<category><![CDATA[EL APRENDIZAJE COOPERATIVO]]></category>
		<category><![CDATA[interdependencia positiva]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Lección Magistral tradicional]]></category>
		<category><![CDATA[método de la Clase]]></category>
		<category><![CDATA[trabajo en equipo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El ámbito de las metodologías educativas está en constante cambio. Cada vez son más los tipos de métodos y el interés de los distintos docentes por incorporarlos en sus programaciones. A continuación, vamos a exponer tres que consideramos esenciales para la enseñanza de la Literatura: el método de la Clase o Lección Magistral tradicional, el Aprendizaje-Cooperativo (en auge en la Educación Secundaria) y el método de Aprendizaje basado en Proyectos (novedoso, aunque inspirado en antiguas investigaciones). Para todo esto utilizaremos un manual de reciente edición, Jiménez Hernández (2018), que sintetiza brillantemente todos los puntos teóricos de estos métodos didácticos. </p>
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		<title>El trabajo por proyectos con alumnos de Formación Profesional para el aprendizaje</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/el-trabajo-por-proyectos-con-alumnos-de-formacion-profesional/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Claudia Fernández Beltrá.]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 Feb 2019 11:20:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 35 Febrero Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[APS]]></category>
		<category><![CDATA[competencia artística]]></category>
		<category><![CDATA[competencia científica]]></category>
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		<category><![CDATA[competencia iniciativa emprendedora]]></category>
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		<category><![CDATA[inglés]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[trabajo en equipo]]></category>
		<category><![CDATA[Trabajo por proyecto]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>En este artículo se explica la importancia que tiene la metodología del trabajo por proyectos para el alumnado de ciclos de Formación Profesional. Se trata de un alumnado muy diferente al de secundaria, pues en muchas ocasiones se tiene que prestar mucha atención a la motivación y al enfoque de nuestra asignatura de manera que les sea útil en el mundo laboral.</p>
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