Resolución de problemas archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/resolucion-de-problemas/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 22 Oct 2026 08:34:33 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Resolución de problemas archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/resolucion-de-problemas/ 32 32 La arquitectura del razonamiento: Estrategias de pensamiento computacional para la resolución de problemas en Secundaria https://revistaventanaabierta.es/la-arquitectura-del-razonamiento-estrategias-de-pensamiento-computacional-para-la-resolucion-de-problemas-en-secundaria/ Thu, 22 Oct 2026 08:34:33 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=8108 El presente artículo aborda el reto de la abstracción y el bloqueo cognitivo en la resolución de problemas matemáticos en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Con frecuencia, el alumnado domina la operativa, pero fracasa en la traducción del lenguaje natural al modelo matemático, etapa crítica del proceso de resolución heurística (Polya, 1945), y ante esta problemática, se propone la integración del pensamiento computacional no como un fin tecnológico, sino como un andamio mental y metodológico. Fundamentado en la LOMLOE, el trabajo traslada los cuatro pilares del modelo de Jeannette Wing —abstracción, descomposición, reconocimiento de patrones y diseño de algoritmos— al aula mediante un protocolo sistemático.

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]]> Desafiando la mecánica: El Razonamiento Lógico- Matemático tras la instrucción de 12 de Junio en Andalucía. https://revistaventanaabierta.es/desafiando-la-mecanica-el-razonamiento-logico-matematico-tras-la-instruccion-de-12-de-junio-en-andalucia/ Tue, 21 Apr 2026 08:53:08 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7924 La transformación actual de la enseñanza de las matemáticas en Andalucía, impulsada por la Instrucción de 12 de junio de 2024, la cual nos propone que nos centremos más en el desarrollo del razonamiento lógico y el pensamiento crítico que el cálculo mecánico. En este artículo analizamos el marco normativo actual (LOMLOE y Decreto 101/2023) fundamenta la necesidad de dotar a nuestros alumnos y alumnas de herramientas para enfrentar situaciones no rutinarias. Se presenta una propuesta didáctica para 3º de Educación Primaria basada en el modelo de resolución de problemas de Polya, usando el contexto local de la “Carrera de San Antón” para fomentar al modelización y perseverancia.

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