neuroeducación archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/neuroeducacion/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Tue, 14 Oct 2025 10:05:54 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png neuroeducación archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/neuroeducacion/ 32 32 La aproximación a la lectura y a la escritura en entornos digitales https://revistaventanaabierta.es/la-aproximacion-a-la-lectura-y-a-la-escritura-en-entornos-digitales/ Tue, 14 Oct 2025 10:05:54 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7658 Hoy en día, el uso de la tecnología en la primera infancia abre muchas puertas, aunque también genera dudas. Sin embargo, tocar libros y escribir a mano siguen siendo clave para aprender de manera significativa. Mezclar estos dos caminos en actividades adaptadas ayuda a que los niños desarrollen su creatividad y aprendan de manera completa. Por lo tanto, este artículo pone el enfoque de la neurociencia y en la importancia de incluir estas técnicas en educación para seguir siendo esenciales en el desarrollo integral del alumnado de infantil en los entornos educativos actuales.

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]]> El Arte se juega en la mesa https://revistaventanaabierta.es/el-arte-se-juega-en-la-mesa/ Tue, 01 Mar 2022 09:40:26 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=6820 Los juegos de mesa se están implantando en las aulas porque su carácter lúdico hace que los alumnos adquieran conocimientos de forma permanente. En la asignatura de Historia del Arte, muchos profesores se están haciendo eco de una nueva metodología emergente: el Aprendizaje Basado en Juegos que realizan con ocho juegos de mesa con temática artística.

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]]> La NEUROEDUCACIÓN ¿Sabemos lo que es? https://revistaventanaabierta.es/la-neuroeducacion-sabemos-lo-que-es/ Mon, 12 Apr 2021 09:09:16 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=5569 El estudio del cerebro y como influye en el aprendizaje ha sido objeto de estudio durante años. Aunque todavía hay muchos interrogantes científicos al respecto, los docentes debemos conocer las características biológicas que hacen que nuestros alumnos aprendan.
La neuroeducación es una tendencia educativa que se abre paso en las aulas a pasos agigantados, pues comprender cómo los alumnos aprenden es fundamental para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje y ofrecer una educación de calidad.
Cada cerebro es único y funciona de manera diferente. Entonces ¿Porqué pretendemos que todos los alumnos aprendan lo mismo al mismo tiempo?
A continuación, se exponen las bases del funcionamiento del cerebro así como los procesos implicados en el aprendizaje. Además, se exponen algunos de los neuromitos más extendidos en la sociedad de hoy en día.
Si comprendemos como aprenden, aprenderemos a comprenderles.

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]]> Uso de las metodologías inductivas en educación https://revistaventanaabierta.es/uso-de-las-metodologias-inductivas-en-educacion/ Wed, 13 Mar 2019 12:47:21 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=2563 Se pueden definir las metodologías inductivas como aquellas que están alejadas de las más tradicionales donde el docente exponía su clase a los alumnos y luego estos realizaban actividades relacionadas con lo explicado corrigiendo los ejercicios que se habían mandado los días previos. En el siglo XXI, y sobre todo gracias al desarrollo y expansión constante de las nuevas tecnologías, el profesorado cuenta con herramientas materiales que hacen posible llevar a cabo metodologías más inductivas donde es el alumnado quien tiene que expandir su propio conocimiento mediante recursos más prácticos y lúdicos. Todas las metodologías inductivas quieren acercar el conocimiento de forma más personal a los estudiantes utilizando recursos motivadores que sirvan para que sea el propio alumno quien descubra el conocimiento por sí mismo y practique lo aprendido de forma gráfica y directa. De entre las muchas metodologías inductivas que se pueden desarrollar en la actualidad, en este artículo se presentan las 15 más utilizadas por ser más fáciles de implementar en el aula.

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]]> Tratamiento del error en clase. ¿Cómo debemos actuar? https://revistaventanaabierta.es/tratamiento-del-error-en-clase-como-debemos-actuar/ https://revistaventanaabierta.es/tratamiento-del-error-en-clase-como-debemos-actuar/#comments Tue, 06 Nov 2018 12:52:49 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=1706 La finalidad de este artículo es poder trasmitir que el error puede ser asimilado como método de enseñanza, y descubrir la fortaleza constructiva, creativa y didáctica del mismo, frente a la permanencia de la pedagogía tradicional. Por esta razón, es de interés abordar el tema del error, teniendo en cuenta la trascendencia que se le da en la práctica y lo significativo que es en la enseñanza.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/tratamiento-del-error-en-clase-como-debemos-actuar/feed/ 1 La necesidad de educar en la inteligencia emocional https://revistaventanaabierta.es/la-necesidad-de-educar-en-la-inteligencia-emocional/ Thu, 18 Oct 2018 10:11:51 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=1621 Las personas somos seres sociales y necesitamos de los demás para crecer y desarrollarnos. Es aquí donde la inteligencia emocional y, más concretamente, la educación emocionalmente inteligente juega un papel importantísimo en el desarrollo de los niños y adolescentes. Entender términos como habilidades sociales, asertividad y competencia social es de gran importancia si queremos formar alumnos emocionalmente competentes y crear un buen ambiente educativo. En este sentido, ser profesores y educadores emocionalmente inteligentes es vital.

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]]> Nueva visión de la enseñanza con la Neuroeducación en el aula https://revistaventanaabierta.es/1591-2/ https://revistaventanaabierta.es/1591-2/#comments Mon, 08 Oct 2018 07:18:19 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=1591 Está naciendo una nueva cultura, la cultura de la neuroeducación, un intento de aproximar una nueva luz a la educación. La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro ya que “Educar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin haber visto nunca una mano”. (Leslie Hart, Asociación de neuroaprendizaje cognitivo).
En el presente artículo pretendemos dar una visión general sobre esta nueva disciplina emergente, sus aportes a la educación, los factores que intervienen y las implicaciones educativas que conlleva, en un intento de cambiar, innovar, mejorar la enseñanza teniendo como base los conocimientos sobre el cerebro.

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