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	<title>innovación archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>innovación archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>El éxito de las matemáticas prácticas en infantil y primaria: Método Abierto Basado en Números &#8211; ABN &#8211;</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Marisol Tornal Landete]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 04 Sep 2019 10:08:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 41 Septiembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[ABN]]></category>
		<category><![CDATA[cálculo mental]]></category>
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		<category><![CDATA[Educación infantil]]></category>
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		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[juegos]]></category>
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		<category><![CDATA[Método Abierto Basado en Números]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El método de cálculo basado en números (ABN) ha adquirido un enorme desarrollo en muy poco tiempo y supone un referente para padres y profesores: una alternativa real a los viejos procedimientos del empleo de cuentas y cálculos sin sentido. Hoy en día se busca lo útil, lo real y si puede ser divertido, mejor. El cálculo ABN es, sobre todo, un método natural que utiliza con la forma espontánea e intuitiva que tiene el cerebro de procesar los cálculos. Es más natural porque trabaja con cantidades concretas, las manipula, descubre las reglas, construye los números y, por tanto, las relaciones que se dan entre ellos, permiten que los actores apliquen sus propias estrategias, etc. Con el enfoque tradicional, el número es algo estático, determinado, cerrado. Con este método trabajamos el sentido numérico: algo que es abierto, dinámico, vivo y aún más, usa materiales manipulativos en la mayoría de los casos realizados con objetos reciclados que están al alcance de todo tipo de escuelas.</p>
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		<title>Los proyectos en la etapa de educación infantil</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/los-proyectos-en-la-etapa-de-educacion-infantil/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María José Honrubia Tolosa]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Jun 2019 12:05:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 39 Junio Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Educación infantil]]></category>
		<category><![CDATA[innovación]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[metodología del aula]]></category>
		<category><![CDATA[proyectos didácticos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>En este artículo ofrecemos las herramientas que permitan realizar la experiencia de trabajar con proyectos didácticos en las aulas de Educación Infantil de una manera sencilla, cómoda y motivadora. </p>
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		<title>Los códigos QR en los centros educativos</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/los-codigos-qr-en-los-centros-educativos/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pablo Moreno Jiménez]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 May 2019 14:51:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 38 Mayo Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[código QR]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[innovación]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[tecnología de la comunicación y la información]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Hace ya algunos años que los códigos QR están extendidos en numerosos ámbitos de nuestra sociedad: restaurantes, entradas a eventos, alimentación, ropa etc. Sin embargo, estos códigos QR están siendo infrautilizados en el ámbito educativo. La versatilidad, sencillez y lo, hasta cierto punto, novedoso de estos códigos, hacen que merezca la pena conocerlos y utilizarlos tanto a nivel general en los centros, como a nivel particular en las actividades docentes.</p>
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		<title>Enseñanza de las matemáticas con el método Singapur.</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/ensenanza-las-matematicas-metodo-singapur/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Lorena Ramos Martín]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Jun 2017 11:05:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 19 Septiembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[buenas practicas en las matemáticas]]></category>
		<category><![CDATA[competencia científica]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[innovación]]></category>
		<category><![CDATA[matemáticas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Hace relativamente poco tiempo que descubrí el método Singapur, pero desde entonces lo aplico en mis clases con grandes resultados de éxito, por ello he creído oportuno escribir este artículo para que otros docentes puedan conocer este nuevo método de enseñanza de las matemáticas. Este método, es aplicable a todos los niveles educativos, pues su [&#8230;]</p>
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