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	<title>Creatividad archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>Creatividad archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>Expresión corporal y creatividad: romper la idea de que EF es solo deporte</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/expresion-corporal-y-creatividad-romper-la-idea-de-que-ef-es-solo-deporte/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Pedro Antonio Garcia Serrano]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 24 Dec 2025 10:49:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2025]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 90]]></category>
		<category><![CDATA[arte en movimiento]]></category>
		<category><![CDATA[comunicación no verbal]]></category>
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		<category><![CDATA[inclusión]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La Educación Física continúa asociándose en gran parte del imaginario escolar a actividades deportivas, habilidades motrices tradicionales o rendimiento físico. Sin embargo, esta visión limitada deja fuera un componente esencial del área: la expresión corporal, entendida como un lenguaje propio que permite al alumnado explorar emociones, desarrollar creatividad, comunicar ideas y construir identidad personal y grupal a través del movimiento. En este artículo se argumenta que la expresión corporal no es un “complemento” dentro de la programación, sino un pilar imprescindible para una Educación Física integral, inclusiva y coherente con los principios de la LOMLOE y el currículo de la Comunidad de Madrid. Se presenta cómo la expresión corporal contribuye al desarrollo socioemocional, favorece la creación artística colectiva y mejora la convivencia del grupo, especialmente en contextos de diversidad. A partir de investigaciones recientes (Devís &#038; Peiró, 2021; Blázquez, 2017), se analizan las resistencias habituales del profesorado y se ofrecen estrategias para integrar propuestas creativas, incluso en entornos con espacio reducido o con alumnos que inicialmente muestran vergüenza o bloqueo. Finalmente, se reflexiona sobre la necesidad de superar la idea tradicional de la Educación Física como un espacio exclusivamente deportivo, proponiendo un enfoque más amplio donde cuerpo, emoción, imaginación y cultura se entrelacen para ofrecer experiencias significativas de aprendizaje.</p>
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		<title>Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el Aula de Secundaria: Fomentando la Creatividad y el Aprendizaje Activo</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp-en-el-aula-de-secundaria-fomentando-la-creatividad-y-el-aprendizaje-activo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Marta Vitores Barranco]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 Sep 2023 12:32:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 79 septiembre/octubre]]></category>
		<category><![CDATA[ABP]]></category>
		<category><![CDATA[aprendizaje basado en proyectos]]></category>
		<category><![CDATA[colaboración]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[pensamiento crítico]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha emergido como una metodología innovadora en la educación secundaria, transformando la forma en que los estudiantes se involucran con el aprendizaje. En este artículo, exploramos en profundidad cómo el ABP puede enriquecer el proceso educativo al promover la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico. Comenzamos con una introducción al ABP y su marco teórico. Luego, presentamos ejemplos concretos de cómo el ABP se ha implementado exitosamente en aulas de educación secundaria, destacando sus beneficios tanto para docentes como para estudiantes. Finalmente, concluimos resaltando el potencial transformador del ABP y su capacidad para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.</p>
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		<title>Las altas capacidades en el contexto educativo</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/las-altas-capacidades-en-el-contexto-educativo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jorge Coto de la Mata]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 Dec 2022 10:37:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2022]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 75 Diciembre]]></category>
		<category><![CDATA[Alta Capacidad]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación infantil]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[Superdotación]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Se hace una breve aproximación teórica al concepto de Alta Capacidad pensado en el ámbito educativo. Las respuestas y metodologías más adecuadas para atender a este alumnado.</p>
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		<title>Resultados de estudio de campo en 5º de Primaria: «Relación entre hábitos en el uso de videojuegos, resultados académicos y tipos de competencias personales.»</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/resultados-de-estudio-de-campo-en-5o-de-primaria-relacion-entre-habitos-en-el-uso-de-videojuegos-resultados-academicos-y-tipos-de-competencias-personales/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jorge Coto de la Mata]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Jul 2020 08:16:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 51 Julio]]></category>
		<category><![CDATA[autoestima]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[primaria]]></category>
		<category><![CDATA[rendimiento académico]]></category>
		<category><![CDATA[videojuegos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El presente documento forma parte de una investigación realizada entre alumnado  5º de Primaria titulado “Costumbres en el uso de videojuegos en alumnado de 5º de Educación Primaria y efectos sobre las capacidades personales y el rendimiento académico.</p>
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		<title>Arteterapia para trabajar las emociones</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/arteterapia-para-trabajar-las-emociones/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ana María Zomeño Gurrea]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 31 Oct 2019 12:00:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 42 Octubre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[arte]]></category>
		<category><![CDATA[Arteterapia]]></category>
		<category><![CDATA[competencia artística]]></category>
		<category><![CDATA[competencia personal]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia intrapersonal]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[test HTP]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El arteterapia puede ser una forma eficaz de trabajar en clase la gestión de las emociones y detectar problemas psicológicos entre el alumnado. En este artículo se indican sus beneficios a la hora de implantarlo en el aula y se señalan algunos ejemplos prácticos. </p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/arteterapia-para-trabajar-las-emociones/">Arteterapia para trabajar las emociones</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>Música y movimiento. Elementos indispensables en educación obligatoria.</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/musica-y-movimiento-elementos-indispensables-en-educacion-obligatoria/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Marisol Tornal Landete]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 09:42:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 42 Octubre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Ayuda en Acción]]></category>
		<category><![CDATA[beneficios]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[educación integral]]></category>
		<category><![CDATA[estimulación temprana]]></category>
		<category><![CDATA[estímulo]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia musical]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencias múltiples]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[música]]></category>
		<category><![CDATA[musicoterapia]]></category>
		<category><![CDATA[ONG]]></category>
		<category><![CDATA[www.ayudaenacción.org]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La música produce efectos beneficiosos en el sistema sensorial, cognitivo y motor, estimula la creatividad, el pensamiento, el leguaje, el aprendizaje y la memoria. Es un estímulo agradable y placentero para el cerebro que ayuda también a la relajación, efecto conocido desde la estimulación incluso dentro del útero materno o etapa prenatal. Podemos afirmar que la música conduce a la educación integral de nuestros alumnos y por ello, en el siguiente artículo queremos destacar sus beneficios y adentrarnos en el concepto de musicoterapia.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/musica-y-movimiento-elementos-indispensables-en-educacion-obligatoria/">Música y movimiento. Elementos indispensables en educación obligatoria.</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>La importancia de la creatividad en el aula de primaria</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-importancia-de-la-creatividad-en-el-aula-de-primaria/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ana Palomo Blázquez]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Sep 2019 13:44:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 41 Septiembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencias múltiples]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lengua castellana]]></category>
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					<description><![CDATA[<p> Uno de los objetivos de la educación es formar personas capaces de producir cosas nuevas. Para poder lograrlo es necesario contar con métodos que fomenten el desarrollo de la herramienta más valiosa para ello, la creatividad. La dimensión creativa es original del ser humano y permanece durante toda la vida, pero bien es cierto que es en la infancia cuando es más evidente y donde hay más posibilidades de desarrollarla. El colegio es el espacio perfecto para despertar la curiosidad y abrir los horizontes a la creatividad. A lo largo de este artículo se expondrá el marco conceptual de la creatividad, así como la importancia de un ambiente imaginativo y su relación con el lenguaje.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/la-importancia-de-la-creatividad-en-el-aula-de-primaria/">La importancia de la creatividad en el aula de primaria</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>Buenas prácticas en Educación Plástica.</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/buenas-practicas-educacion-plastica-diego-arevalo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[DIEGO ARMANDO ARÉVALO AYLAGAS]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Apr 2017 11:48:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 18 Agosto Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Buenas prácticas en educación plástica]]></category>
		<category><![CDATA[Creatividad]]></category>
		<category><![CDATA[Educación plástica]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Pintores]]></category>
		<category><![CDATA[primaria]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El presente documento de “Buenas Prácticas” recoge la actividad realizada en el área de Educación Plástica por los alumnos del colegio público C.R.A. Alto Cidacos, en Arnedi llo, de los cursos 3º, 4º y 5º, durante las sesiones en enero, febrero y marzo. OBJETIVOS: Conocer &#160;distintos pintores Relacionar cuadros con sus autores correspondientes Ser capaces [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/buenas-practicas-educacion-plastica-diego-arevalo/">Buenas prácticas en Educación Plástica.</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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