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	<title>adolescentes archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>adolescentes archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>Programas de mejora de la condición física mediante materiales autoconstruidos en Educación Física en Educación Secundaria Obligatoria</title>
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		<dc:creator><![CDATA[MARTIN QUILEZ RUANO]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 11 May 2026 08:44:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2026]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 93]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El presente artículo trata la implementación de programas de mejora de la condición física en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) mediante el uso de materiales caseros autoconstruidos. Se propone que la autoconstrucción de equipamiento como aros, pelotas y gomas puede incrementar la motivación, reducir barreras económicas y estimular la participación activa de los adolescentes. Se revisa la literatura sobre intervenciones escolares de actividad física y se plantea un diseño metodológico para su aplicación en Educación Física para mejorar la condición física, hábitos saludables y autoconcepto motor. Se concluye que este tipo de estrategia puede convertirse en una herramienta pedagógica útil siempre que se acompañe de un enfoque educativo integral y saludable.</p>
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		<title>La resiliencia en nuestras aulas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Ana María Zomeño Gurrea]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 07 Mar 2019 14:46:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 36 Marzo Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
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		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[problemas]]></category>
		<category><![CDATA[Resilencia]]></category>
		<category><![CDATA[resolución de conflictos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La resiliencia es la capacidad de superación que muestra el ser humano ante la adversidad. Esta cualidad es importante incentivarla para hacer que los alumnos sean capaces de afrontar una situación problemática valiéndose de sus recursos. ¿Cómo pueden los docentes potenciar su adquisición?</p>
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		<title>Nueva visión de la enseñanza con la Neuroeducación en el aula</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/1591-2/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Lorena Ramos Martín]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Oct 2018 07:18:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
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		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[Estrategias psicopedagógicas]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Nª 31 Octubre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[neuroaprendizaje]]></category>
		<category><![CDATA[neuroeducación]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Está naciendo una nueva cultura, la cultura de la neuroeducación, un intento de aproximar una nueva luz a la educación. La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro ya que “Educar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin haber visto nunca una mano”. (Leslie Hart, Asociación de neuroaprendizaje cognitivo).<br />
En el presente artículo pretendemos dar una visión general sobre esta nueva disciplina emergente, sus aportes a la educación, los factores que intervienen y las implicaciones educativas que conlleva, en un intento de cambiar, innovar, mejorar la enseñanza teniendo como base los conocimientos sobre el cerebro.</p>
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		<title>Bullies’ prosecution. A didactic overview.</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/bullies-prosecution-a-didactic-overview/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Álvaro Cabrero Villajos]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 01 Jul 2018 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 29 Julio Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
		<category><![CDATA[bully]]></category>
		<category><![CDATA[bullying]]></category>
		<category><![CDATA[coeducación]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Kiva]]></category>
		<category><![CDATA[método Kiva]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Resumen del artículo En este artículo se categorizan los distintos tipos de acosos existentes, se proporcionan estadísticas de los últimos estudios sobre los mismos y sus consecuencias así como cifras sobre un estudio particular en nuestro propio IES (Laguna de Joatzel – Getafe). También y desde un punto de vista didáctico se proporcionan juegos y estrategias [&#8230;]</p>
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		<title>Estudiante&#8230;Diseñado para olvidar. Diferencias entre el conocimiento y el aprendizaje</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/estudiante-disenado-para-olvidar-diferencias-entre-el-conocimiento-y-el-aprendizaj/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Álvaro Cabrero Villajos]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 May 2018 12:11:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 27 Mayo Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
		<category><![CDATA[capacidad de los alumnos para resolver problemas en equipo]]></category>
		<category><![CDATA[Collaborative problem solving]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>No hay nada más agradable para un profesor que un grupo completo de estudiantes aprobando todos los exámenes y obteniendo calificaciones altas. Es una situación extraordinaria hoy en día cuando la mayoría de los adolescentes suelen reservar grandes intervalos de tiempo en sus agendas para atender sus teléfonos móviles o para intentar un nuevo récord [&#8230;]</p>
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		<title>Motivando al Pre-adolescente. Técnicas y estrategias en la ESO</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/motivando-al-pre-adolescente-tecnicas-estrategias-la/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Revista Ventana Abierta]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Feb 2018 15:26:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 24 Febrero Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
		<category><![CDATA[coeducación]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[Estrategias psicopedagógicas]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia emocional]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Para aquellos padres que, como yo, aún tenemos a nuestros hijos en los inicios de la educación primaria, el paso al Instituto, se nos antoja lejano pero a la vez inquietante. En mi caso, como docente, además tengo la visión del cambio que sufren los niños llegados del colegio cuando entran en un entorno tan [&#8230;]</p>
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		<title>La importancia del papel de los padres en la educación</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-importancia-del-papel-los-padres-la-educacion/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[María Luisa García Moya]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 24 Jan 2018 15:53:25 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 23 Enero Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
		<category><![CDATA[coeducación]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[convivencia]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Cada vez más padres y alumnos tienen una actitud más negativa hacia nuestra labor como docentes. Los padres se quejan muchas veces de la falta de motivación de sus hijos hacia la escuela y, claro está que, para los padres, la falta de esta motivación es por culpa del profesorado. Esto cada vez está ocurriendo [&#8230;]</p>
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		<title>La pizarra digital dentro del entorno educativo</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-pizarra-digital-dentro-del-entorno-educativo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Jorge Plácido Ramos Molina]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 13 Mar 2017 11:30:53 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 18 Agosto Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[escuela]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[pizarra digital]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El artículo gira entorno a una serie de contenidos matemáticos por medio de la pizarra digital. El ámbito de actuación se ha centrado en la educación primaria pero también se pretende trabajar contenidos propios de la educación secundaria obligatoria tanto del 1º ciclo como del 2º ciclo y del bachillerato. Se ha elegido a una [&#8230;]</p>
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		<title>Los Adolescentes y sus smartphones</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/los-adolescentes-smartphones/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[JOSE LUIS RIQUELME AGUILERA]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Feb 2017 17:07:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 18 Agosto Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[abuso]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
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		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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		<category><![CDATA[parental]]></category>
		<category><![CDATA[prevenir]]></category>
		<category><![CDATA[smartphones]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Cada vez que paseo por el centro de mi ciudad, cuando subo a un autobús, cuando voy a mi centro de trabajo, o incluso en la sala de espera de la consulta del médico&#8230;no puedo ver caras, tan sólo rostros ocultos por la parte posterior de un dispositivo móvil. Para algunos, un ensimismamiento que les [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/los-adolescentes-smartphones/">Los Adolescentes y sus smartphones</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>La importancia de saber primeros auxilios en la educación</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/saber-primeros-auxilios-la-educacion/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María Luisa García Moya]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Feb 2017 16:37:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 18 Agosto Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[adolescentes]]></category>
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		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[primeros auxilios]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Primeros auxilios, nosotros como docentes vivimos día a día con nuestros alumnos que están en plena adolescencia y ya sabemos lo que eso conlleva: ir siempre corriendo a los sitios, hormonas alteradas, cuidarse demasiado el cuerpo no comiendo, estrés por los estudios o por otros motivos&#8230; Muchas veces pensamos en los grandes problemas que nos enfrentamos al [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/saber-primeros-auxilios-la-educacion/">La importancia de saber primeros auxilios en la educación</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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