Falsos mitos sobre las altas capacidades que todo docente debe conocer
El presente artículo aborda las numerosas concepciones erróneas que rodean a los estudiantes con altas capacidades intelectuales. Este alumnado suele ser subidentificado y malentendido dentro del sistema educativo con frecuencia. El texto afronta cuatro mitos comunes, como la creencia de que los alumnos con altas capacidades siempre rinden alto en todas las materias, que no necesitan apoyo especial, que tienen una vida más fácil y sin problemas o que son exitosas y alcanzan la excelencia en aquello que emprenden. Mediante la investigación y la evidencia empírica, se ha podido desmontar estas creencias, resaltando la importancia de una educación más inclusiva y personalizada que atienda tanto las necesidades cognitivas como las emocionales de este alumnado. Se concluye que comprender mejor el fenómeno de las altas capacidades es clave para construir un entorno educativo más justo y equitativo.
