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	<title>modelos pedagógicos archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>modelos pedagógicos archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>La clase invertida, ¿es una moda o un modelo pedagógico eficaz?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Lorena Ramos Martín]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 02 Apr 2019 09:57:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 37 Abril Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[aprendizaje semipresencial]]></category>
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		<category><![CDATA[Flipped classroom]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[modelos pedagógicos]]></category>
		<category><![CDATA[procesos cognitivos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La clase invertida es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de algunos procedimientos de aprendizaje fuera del aula, y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia docente, para potencializar la adquisición y la práctica de conocimientos en el aula.<br />
En los últimos tiempos son varios los docentes que se “han subido al carro de la clase invertida”, pero, realmente, ¿es una nueva metodología que reporta beneficios o simplemente una moda a seguir?, y más aún, este modelo pedagógico ¿puede ser aplicable por todos los docentes y para todas las etapas educativas? En este artículo intentaremos dar respuesta a estos interrogantes y mostraremos algunas de las investigaciones que se han realizado sobre esta metodología innovadora en comparativa con los métodos tradicionales de enseñanza.</p>
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