método archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/metodo/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 23 Oct 2025 12:26:51 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0.2 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png método archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/metodo/ 32 32 Arte con sabiduría de cambio. El método Kaizen en Historia del Arte https://revistaventanaabierta.es/arte-con-sabiduria-de-cambio-el-metodo-kaizen-en-historia-del-arte/ Thu, 23 Oct 2025 12:26:51 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7675 El método Kaizen, de origen japonés, se basa en la mejora continua, que se hace mediante pequeños cambios sostenidos en el tiempo. Aunque surgió en el ámbito industrial, sus principios se aplican eficazmente en la educación. Su enfoque progresivo y no lineal permite adaptar el aprendizaje a las necesidades del alumnado, promoviendo hábitos positivos a través de rutinas simples, como la “regla del minuto”, que consiste en dedicar ese tiempo a una tarea difícil para generar constancia y motivación. En la enseñanza de la Historia del Arte, este método puede implementarse mediante actividades breves y repetidas que favorezcan la mejora gradual de habilidades. Así, el Kaizen es una herramienta muy poderosa para la obtención de un aprendizaje profundo, personalizado y sostenido en el tiempo.

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]]> Análisis comparativo en el aprendizaje de una L2 (inglés) entre niños y niñas https://revistaventanaabierta.es/analisis-comparativo-en-el-aprendizaje-de-una-l2-ingles-entre-ninos-y-ninas/ Tue, 22 Jan 2019 13:04:57 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=1870 En el presente trabajo estudiaremos las diferencias biológicas y conductuales entre varones y féminas; así como los diferentes métodos de enseñanza de lenguas extranjeras para analizar si las diferencias biológicas entre niños y niñas a la hora de elegir un método para la instrucción de una segunda lengua (inglés) afectan para la consecución de los objetivos didácticos; y si tales diferencias afectan a tal proceso, qué método se ajusta mejor a los niños y cuál a las niñas.

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