Formación docente archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/formacion-docente/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Fri, 12 Jun 2026 09:25:07 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.0 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Formación docente archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/formacion-docente/ 32 32 Metodologías activas en el aula: ¿Realidad consolidada o discurso pedagógico? https://revistaventanaabierta.es/metodologias-activas-en-el-aula-realidad-consolidada-o-discurso-pedagogico/ Fri, 12 Jun 2026 09:25:07 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7953 El presente estudio analiza la formación y el uso de metodologías activas en las aulas españolas, así como los factores que influyen en su implementación. Se trata de una investigación aplicada y empírica que combina datos cualitativos y cuantitativos recopilados mediante un cuestionario dirigido a docentes con experiencia en metodologías activas. La selección de la muestra se realizó mediante un muestreo aleatorio por conglomerados, inicialmente en la Región de Murcia y posteriormente ampliado a todo el territorio español. La muestra final estuvo compuesta por cuarenta y cinco docentes, quienes participaron de manera anónima, garantizando la confidencialidad y el cumplimiento de principios éticos.
Los resultados muestran que la mayoría de los docentes formados en metodologías activas las aplican regularmente, observando mejoras en la motivación del alumnado, la participación y la comprensión de contenidos. No obstante, la implementación se ve limitada por factores como la falta de recursos, la rigidez curricular, la sobrecarga administrativa y la resistencia al cambio. Además, se identificó que la formación continua, la autonomía pedagógica y la colaboración profesional son elementos clave para un uso efectivo de estas metodologías.
En conclusión, la investigación evidencia que la formación docente es necesaria pero no suficiente para garantizar la integración de metodologías activas. Se requiere un enfoque integral que combine capacitación, recursos adecuados y apoyo institucional para promover prácticas centradas en el aprendizaje activo.

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]]> Falsos mitos sobre las altas capacidades que todo docente debe conocer https://revistaventanaabierta.es/falsos-mitos-sobre-las-altas-capacidades-que-todo-docente-debe-conocer/ https://revistaventanaabierta.es/falsos-mitos-sobre-las-altas-capacidades-que-todo-docente-debe-conocer/#comments Tue, 12 Nov 2024 08:57:32 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7513 El presente artículo aborda las numerosas concepciones erróneas que rodean a los estudiantes con altas capacidades intelectuales. Este alumnado suele ser subidentificado y malentendido dentro del sistema educativo con frecuencia. El texto afronta cuatro mitos comunes, como la creencia de que los alumnos con altas capacidades siempre rinden alto en todas las materias, que no necesitan apoyo especial, que tienen una vida más fácil y sin problemas o que son exitosas y alcanzan la excelencia en aquello que emprenden. Mediante la investigación y la evidencia empírica, se ha podido desmontar estas creencias, resaltando la importancia de una educación más inclusiva y personalizada que atienda tanto las necesidades cognitivas como las emocionales de este alumnado. Se concluye que comprender mejor el fenómeno de las altas capacidades es clave para construir un entorno educativo más justo y equitativo.

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