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	<title>enseñanza de idiomas archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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		<title>La enseñanza del español como lengua extranjera: métodos y estrategias efectivas para el aprendizaje</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Asuncion Martin Escribano]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Mar 2023 12:26:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 77 Marzo 2023]]></category>
		<category><![CDATA[aprendizaje efectivo]]></category>
		<category><![CDATA[enseñanza de idiomas]]></category>
		<category><![CDATA[español como lengua extranjera]]></category>
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		<category><![CDATA[métodos de enseñanza]]></category>
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					<description><![CDATA[<p> La enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) es un campo de la educación en constante crecimiento debido al aumento de la demanda global de aprendizaje de este idioma. En este artículo se presentan diversos métodos y estrategias para la enseñanza del ELE, basados en la teoría y la práctica, con el objetivo de proporcionar a los docentes herramientas efectivas para el aprendizaje del español como lengua extranjera.</p>
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		<title>El papel del error en el aprendizaje de idiomas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Beatriz Martínez Val]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 08 May 2018 11:45:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 27 Mayo Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[enseñanza de idiomas]]></category>
		<category><![CDATA[hipótesis del input]]></category>
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		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Merrill Swain]]></category>
		<category><![CDATA[Stephen Krashen]]></category>
		<category><![CDATA[transferencia negativa]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>A lo largo de la historia, en los diversos métodos y teorías para el aprendizaje de lenguas, el error ha jugado diferentes papeles. Siendo severamente penalizado en el siglo XVII hasta considerarse un signo de no aprendizaje durante el siglo XX. Berlitz, en su método directo, nos hablaba de la autocorrección de errores, donde el [&#8230;]</p>
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