Educación Secundaria archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion-secundaria/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 03 Sep 2026 10:46:34 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.3 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Educación Secundaria archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/educacion-secundaria/ 32 32 Adaptar sin rebajar: competencia digital docente e inteligencia artificial generativa en la adaptación accesible de pruebas escritas https://revistaventanaabierta.es/adaptar-sin-rebajar-competencia-digital-docente-e-inteligencia-artificial-generativa-en-la-adaptacion-accesible-de-pruebas-escritas/ Thu, 03 Sep 2026 10:46:34 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=8061 Las pruebas escritas son instrumentos de evaluación habituales. En ocasiones, el formato en el que son presentadas se convierte en una barrera de acceso para una parte del alumnado. Este artículo presenta una experiencia de innovación educativa centrada en el diseño, el desarrollo y la prueba preliminar de una herramienta para adaptar pruebas escritas destinadas a alumnado con TDAH según criterios de tipo lingüístico y paratextual. La inteligencia artificial generativa puede ayudar a generar propuestas de adaptación revisables por el profesorado. También puede convertirse en una ayuda esencial en el propio desarrollo de la herramienta. En la experiencia presentada, la IA permitió que un docente sin conocimientos previos de programación pudiera diseñar y construir un prototipo funcional mediante programación asistida. A partir de la aplicación de la herramienta en pruebas reales, se reflexiona sobre cómo la competencia digital docente puede ir más allá del uso de aplicaciones y, con el apoyo de la IA generativa, orientarse a la creación de soluciones educativas explicables al servicio de la inclusión.

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]]> De consumidores a creadores de contenido en la asignatura de Geografía e Historia: narrativas visuales en Instagram para desarrollar el pensamiento histórico https://revistaventanaabierta.es/de-consumidores-a-creadores-de-contenido-en-la-asignatura-de-geografia-e-historia-narrativas-visuales-en-instagram-para-desarrollar-el-pensamiento-historico/ https://revistaventanaabierta.es/de-consumidores-a-creadores-de-contenido-en-la-asignatura-de-geografia-e-historia-narrativas-visuales-en-instagram-para-desarrollar-el-pensamiento-historico/#comments Wed, 02 Sep 2026 10:37:25 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=8035 El presente estudio analiza el impacto didáctico de una intervención basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el uso pedagógico de simulaciones de redes sociales visuales en la asignatura de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Frente al consumo pasivo de dispositivos móviles y la persistencia de métodos memorísticos que generan desafección escolar, se propone la transposición didáctica de la gramática visual de Instagram para desarrollar el pensamiento histórico. A través de la creación de perfiles microhistóricos de sujetos anónimos de distintas etapas de la Historia, el alumnado investiga, contrasta fuentes primarias y articula narrativas multimodales. Los resultados evidencian una mejora sustancial en la motivación, posibilitando una inclusión efectiva bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Se concluye que, su buen uso, las redes sociales, transforman el aula en un laboratorio de rigor historiográfico.

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]]> La pirámide De Maslow en Educación Física https://revistaventanaabierta.es/7326-2/ Thu, 16 Nov 2023 10:04:04 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7326 El presente artículo pretende ofrecer a la EF una herramienta de utilidad práctica de la Pirámide de Maslow, aunando así el mundo de la piscología con el de la motricidad, lo que en la sabiduría popular se conoce con el aforismo romano “Mens sana in corpore sano”. La idea de extrapolar esta pirámide en las sesiones prácticas de nuestra materia, se ha llevado a cabo con alumnado de secundaria.

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]]> Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el Aula de Secundaria: Fomentando la Creatividad y el Aprendizaje Activo https://revistaventanaabierta.es/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp-en-el-aula-de-secundaria-fomentando-la-creatividad-y-el-aprendizaje-activo/ Wed, 27 Sep 2023 12:32:09 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7263 El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha emergido como una metodología innovadora en la educación secundaria, transformando la forma en que los estudiantes se involucran con el aprendizaje. En este artículo, exploramos en profundidad cómo el ABP puede enriquecer el proceso educativo al promover la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico. Comenzamos con una introducción al ABP y su marco teórico. Luego, presentamos ejemplos concretos de cómo el ABP se ha implementado exitosamente en aulas de educación secundaria, destacando sus beneficios tanto para docentes como para estudiantes. Finalmente, concluimos resaltando el potencial transformador del ABP y su capacidad para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

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]]> Implementación de física de partículas en Educación Secundaria https://revistaventanaabierta.es/implementacion-de-fisica-de-particulas-en-educacion-secundaria/ Wed, 20 Sep 2023 10:55:13 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7259 La Física de partículas es una rama de la ciencia que estudia las partículas fundamentales del universo y las fuerzas que actúan entre ellas. Aunque su complejidad técnica suele relegarla a niveles superiores de educación, si se imparte de forma accesible se puede enriquecer la enseñanza de la Física y despertar el interés de los alumnos por la ciencia.
Desafortunadamente, los programas vigentes de la materia de Física y Química no tratan esta disciplina de forma explícita, cubriendo únicamente la conocida como Física clásica, lo que conlleva que el alumnado no aprenda conceptos básicos relacionados con las bases del universo hasta el último curso de Bachillerato.
En este trabajo se presentan los desafíos a los que se enfrenta el profesorado para impartir esta disciplina en secundaria y se proponen estrategias para introducir en el aula la Física de partículas de forma accesible al alumnado y compatible con el currículo oficial sin necesidad de modificarlo, sino aprovechando las oportunidades de los programas vigentes.

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]]> La IBD en la Educación Física https://revistaventanaabierta.es/la-ibd-en-la-educacion-fisica/ https://revistaventanaabierta.es/la-ibd-en-la-educacion-fisica/#comments Tue, 04 May 2021 08:29:04 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=5672 El presente artículo aborda primero que es el diseño tecnopedagógico y su relación con la educación secundaria, continúa con la metodología investigativa de la IBD en la educación física, su evolución hacia el TPACK y especificidad con el modelo TPACKPEC en la asignatura y por último, concluye con la facilitación que esta otorga a la mejora de la tarea docente en el aula y de los procesos formativos diseñados por los mismos.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/la-ibd-en-la-educacion-fisica/feed/ 37 Los enfoques comunicativo y basado en la acción aplicados a la asignatura de lengua extranjera https://revistaventanaabierta.es/los-enfoques-comunicativo-y-basado-en-la-accion-aplicados-a-la-asignatura-de-lengua-extranjera/ https://revistaventanaabierta.es/los-enfoques-comunicativo-y-basado-en-la-accion-aplicados-a-la-asignatura-de-lengua-extranjera/#comments Sun, 12 Apr 2020 10:00:00 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=4572 A los docentes de Primera Lengua Extranjera se nos pide que mejoremos las habilidades comunicativas de nuestro alumnado y que las enseñemos centrándonos en la acción y en situaciones reales del día a día. El mensaje es claro, no obstante, llevarlo a cabo nos supone una gran dificultad. En este artículo se proporcionan las directrices y algunas ideas y enfoques metodológicos que podemos empelar para conseguir lo que se nos requiere.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/los-enfoques-comunicativo-y-basado-en-la-accion-aplicados-a-la-asignatura-de-lengua-extranjera/feed/ 5 La biblioteca escolar en secundaria https://revistaventanaabierta.es/la-biblioteca-escolar-en-secundaria/ Thu, 30 Jan 2020 12:26:59 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=4216 En muchos institutos de secundaria la biblioteca escolar permanece olvidada y tan solo se recurre a ella como sala de estudios. Pero pueden convertirse en espacios dinámicos que alberguen recursos y actividades culturales dirigidos no solo a los alumnos sino a toda la comunidad educativa. En este artículo incluimos algunas recomendaciones para conseguir revitalizar la biblioteca escolar.

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]]> El musicograma como eje globalizador de la educación musical https://revistaventanaabierta.es/el-musicograma-como-eje-globalizador-de-la-educacion-musical/ Tue, 10 Dec 2019 11:21:09 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=4088 “Oír música es, en primer lugar, oír al mundo, es decir, oír y escuchar al otro. La audición de obras musicales exige de un aprendizaje y una práctica adecuadas” (Maneveau, 1993).
Se aprende escuchando, siendo la escucha activa un aspecto importantísimo en la educación musical. A lo largo de este artículo abordaremos la didáctica de una buena audición activa utilizando el musicograma como medio facilitador y motivador para su aprendizaje.

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