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	<title>Competencias sociales archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>Competencias sociales archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<item>
		<title>Acercar la Unión Europea al alumnado de Secundaria y Bachillerato.</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/acercar-la-union-europea-al-alumnado-de-secundaria-y-bachillerato/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María del Carmen Herrera Rodríguez]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 26 Sep 2020 09:30:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 52 SEPTIEMBRE]]></category>
		<category><![CDATA[competencia iniciativa emprendedora]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Escuela Embajadora]]></category>
		<category><![CDATA[eUROPA]]></category>
		<category><![CDATA[Historia]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[parlamento]]></category>
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					<description><![CDATA[<p><!-- wp:paragraph --></p>
<p>En breve se celebrará la Conferencia sobre el futuro de Europa. Esta Conferencia reseteará a Europa con un nuevo comienzo basado en un enfoque de abajo a arriba, es decir, un enfoque de escucha y diálogo con los jóvenes.La Escuela tiene un papel irrefutable para cambiar la mentalidad de nuestro alumnado en la visión de UE. Para que nuestros jóvenes estén preparados para debatir es necesario garantizar las mismas oportunidades para todos, que conozcan la Unión Europea, que expliquemos como funciona y porqué es tan importante la UE en su vida diaria.</p>
<p><!-- /wp:paragraph --></p>
<p><!-- wp:paragraph --></p>
<p>En la planificación del curso 2020-2021,&#160; los centros propondrán medidas orientadas a la consecución de unos objetivos fijados por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes de Canarias. Uno de ellos es la internacionalización de la Educación, con el fin de favorecer el aprendizaje en situaciones y contextos reales e internacionales.</p>
<p><!-- /wp:paragraph --></p>
<p><!-- wp:paragraph --></p>
<p>&#160;En este artículo mostraremos como un centro canario de secundaria los lleva preparando desde hace tres años.</p>
<p><!-- /wp:paragraph --></p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/acercar-la-union-europea-al-alumnado-de-secundaria-y-bachillerato/">Acercar la Unión Europea al alumnado de Secundaria y Bachillerato.</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<item>
		<title>Técnicas de la musicoterapia en las aulas</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/tecnicas-de-la-musicoterapia-en-las-aulas/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Vicente Serra Pla]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Feb 2020 13:30:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 46 Febrero]]></category>
		<category><![CDATA[competencia artística]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Especial]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[música]]></category>
		<category><![CDATA[musicoterapia]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La música es una herramienta con gran potencial, para trabajar, aprender y estimular diferentes sentidos de nuestros cuerpos. Además de transmitir sentimientos e incluso recuerdos.<br />
La musicoterapia en las aulas es un juego muy diversificado que los alumnos mejoran sus cualidades cognitivas en base de un juego. Cuando se trata de un perfil de alumno con dificultades de aprendizaje, independientemente del tratamiento o de la clasificación psicológica que tenga, mejorar los diferentes rasgos que de detallan en este artículo. Así como los diferentes métodos y clasificación para emplear en las aulas.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/tecnicas-de-la-musicoterapia-en-las-aulas/">Técnicas de la musicoterapia en las aulas</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<item>
		<title>El juego en Educación Infantil</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/el-juego-en-educacion-infantil/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Yolanda Calaveras Ramos]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Feb 2020 13:07:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 46 Febrero]]></category>
		<category><![CDATA[competencia artística]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Educación infantil]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[juegos]]></category>
		<category><![CDATA[piaget]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Hoy en día, el juego no se considera  un simple recurso didáctico sino que hemos dado un paso más, y lo hemos convertido en un objeto educativo por sí mismo. El juego en el niño es uno de los principales referentes para su desarrollo integral, dejando claras evidencias de ello en sus ámbitos cognitivo, afectivo, social y  motor.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/el-juego-en-educacion-infantil/">El juego en Educación Infantil</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>La utilización del videojuego con fines no pedagógicos como recurso didáctico para la enseñanza de lenguas extranjeras</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-utilizacion-del-videojuego-con-fines-no-pedagogicos-como-recurso-didactico-para-la-ensenanza-de-lenguas-extranjeras/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Abel Regueiro Fernández]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Feb 2020 16:04:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 46 Febrero]]></category>
		<category><![CDATA[competencia digital]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lenguas extranjeras]]></category>
		<category><![CDATA[videojuegos]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>En el presente artículo se analiza el posible uso de los videojuegos como herramientas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Dentro del mundo del entretenimiento, los videojuegos son ya el área que más beneficios producen, por encima incluso del cine. Una metodología actualizada no debe obviar un aspecto tan importante de nuestra sociedad y tan ligado a los intereses y gustos de nuestro alumnado. Al contrario de identificarlos como nuestros enemigos, debemos aprender a usarlos en nuestro beneficio, como herramientas didácticas, a pesar de no haber sido concebidos con tal finalidad.</p>
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		<title>Pautas de intervención en educación física con alumnos TEA en educación primaria</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/pautas-de-intervencion-en-educacion-fisica-con-alumnos-tea-en-educacion-primaria/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Miguel Cambronero Resta]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 11 Jan 2020 16:35:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 45 Enero]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[desarrollo integral]]></category>
		<category><![CDATA[educación física]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Cumellas Riera (2006)</strong> establece que la Educación Física es una de las áreas que favorece más el desarrollo integral de los alumnos, su maduración y su integración en la sociedad de forma armónica. Ya que se trabaja mayoritariamente con actividades colectivas que permiten en un alto grado que el escolar se conozca a sí mismo, participe, resuelva problemas y conviva con el grupo-clase.<br />
Por todo ello, se ha considerado<br />
de gran utilidad proponer una intervención en la asignatura de Educación Física<br />
en Educación Primaria para alumnado con autismo. En primer lugar, se presenta<br />
el marco teórico para profundizar y dejar claros los conceptos relativos a dichos<br />
alumnos para, posteriormente presentar unas pautas de intervención para las<br />
clases de Educación Física.</p>
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		<title>La evaluación en un modelo Flipped Classroom</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-evaluacion-en-un-modelo-flipped-classroom/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Claudia Fernández Beltrá.]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 17 Dec 2019 13:16:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 44 Diciembre Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias profesionales]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Flipped classroom]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>En un modelo educativo moderno, la evaluación significativa es algo indispensable. En este artículo veremos diferentes tipos de evaluación y el modelo Rise. Además, leeremos acerca de la importancia de las rúbricas como herramienta de evaluación de nuestro alumnado en los diferentes tipos de evaluación que podemos llevar a cabo en el aula.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/la-evaluacion-en-un-modelo-flipped-classroom/">La evaluación en un modelo Flipped Classroom</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>El ajedrez en los centros educativos</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/el-ajedrez-en-los-centros-educativos/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Pablo Moreno Jiménez]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 Nov 2019 09:17:26 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 43 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[ajedrez]]></category>
		<category><![CDATA[competencia matemática]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias personales]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[matemáticas]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Tanto en primaria como en secundaria, el aprendizaje y juego del ajedrez permite el desarrollo de numerosas habilidades cognitivas y psicosociales. Se trata de un juego cuyos elementos resultan muy económicos, fáciles de almacenar, comprar y transportar. Esto facilita en gran medida su utilización en las aulas. Incluso la fabricación de las piezas y de los tableros, pueden formar parte del proceso educativo, ya que pueden crearse en materias como tecnología y dibujo, elaborando proyectos de aprendizaje cooperativo.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/el-ajedrez-en-los-centros-educativos/">El ajedrez en los centros educativos</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>El papel de la literatura en la educación y en la sociedad</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/el-papel-de-la-literatura-en-la-educacion-y-en-la-sociedad/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Iñigo Grávalos Delgado]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 24 Oct 2019 16:53:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 42 Octubre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[ética]]></category>
		<category><![CDATA[humanidades]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lengua y literatura]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Toda asignatura que se imparte en un centro educativo transmite unos conocimientos importantes para el crecimiento intelectual y personal del alumnado. En el caso del área que nos atañe (Lengua y Literatura) se distinguen dos tipos de conocimientos: el lingüístico y el literario. Si se atiende al primero, la relevancia es clara, pues,la lengua, tanto oral como escrita, es el vehículo de comunicación principal entre los individuos de nuestra sociedad. Ahora bien, ¿qué ocurre con la literatura?, ¿cuál es su papel en la formación del ser humano?</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/el-papel-de-la-literatura-en-la-educacion-y-en-la-sociedad/">El papel de la literatura en la educación y en la sociedad</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>Educar en igualdad de género</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/educar-en-igualdad-de-genero/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ana María Zomeño Gurrea]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Sep 2019 16:35:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 41 Septiembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[educación en valores]]></category>
		<category><![CDATA[Educación para la Igualdad]]></category>
		<category><![CDATA[educación para la paz]]></category>
		<category><![CDATA[igualdad de género]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Los centros educativos no se limitan a formar desde el punto de vista académico, sino que también fomentan valores que ayudan a la construcción de una sociedad mejor. Por esta razón, la transmisión de ideas y modelos de conducta que promuevan la igualdad de género es crucial para garantizar un mundo más justo. En este artículo abordamos objetivos en favor de la igualdad y propuestas para llevarlos a cabo desde el ámbito escolar.</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/educar-en-igualdad-de-genero/">Educar en igualdad de género</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<item>
		<title>Aprendiendo sonidos amigables (continuación)</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables-2/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Patricia Oliver Doña]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 Mar 2019 11:21:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 36 Marzo Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia artística]]></category>
		<category><![CDATA[competencia científica]]></category>
		<category><![CDATA[competencia digital]]></category>
		<category><![CDATA[competencia iniciativa emprendedora]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[competencia matemática]]></category>
		<category><![CDATA[competencia personal]]></category>
		<category><![CDATA[competencias básicas]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[conciencia fonética]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Continuación del articulo "Aprendiendo sonidos Amigables"</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables-2/">Aprendiendo sonidos amigables (continuación)</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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