competencia matemática archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/competencia-matematica/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 01 Jul 2021 07:50:50 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png competencia matemática archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/competencia-matematica/ 32 32 Programación de videojuegos en Bachillerato https://revistaventanaabierta.es/programacion-de-videojuegos-en-bachillerato/ https://revistaventanaabierta.es/programacion-de-videojuegos-en-bachillerato/#comments Fri, 22 May 2020 09:43:00 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=4671 El presente artículo de divulgación muestra varios ejemplos de programación encaminados a sumir a los alumnos en un entorno más profesional en el mundo de la creación de código.
Podemos usar como proyecto la creación de un videojuego y como lenguaje hablaremos de processing (similar a Javascript).

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]]> https://revistaventanaabierta.es/programacion-de-videojuegos-en-bachillerato/feed/ 1 Los lenguajes de programación en la Secundaria. Desarrollo del pensamiento Lógico. https://revistaventanaabierta.es/los-lenguajes-de-programacion-en-la-secundaria-desarrollo-del-pensamiento-logico/ Tue, 25 Feb 2020 09:26:35 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=4337 El presente artículo de divulgación expone distintos lenguajes de programación a utilizar en las etapas de E.S.O. a fin de desarrollar el pensamiento lógico de los alumnos. En el mismo texto se observarán las herramientas básicas en la planificación de un programa antes de teclear un solo comando. Finalmente referimos diversas experiencias en los proyectos acometidos por estudiantes de la ESO.

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]]> El ajedrez en los centros educativos https://revistaventanaabierta.es/el-ajedrez-en-los-centros-educativos/ https://revistaventanaabierta.es/el-ajedrez-en-los-centros-educativos/#comments Wed, 06 Nov 2019 09:17:26 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=3933 Tanto en primaria como en secundaria, el aprendizaje y juego del ajedrez permite el desarrollo de numerosas habilidades cognitivas y psicosociales. Se trata de un juego cuyos elementos resultan muy económicos, fáciles de almacenar, comprar y transportar. Esto facilita en gran medida su utilización en las aulas. Incluso la fabricación de las piezas y de los tableros, pueden formar parte del proceso educativo, ya que pueden crearse en materias como tecnología y dibujo, elaborando proyectos de aprendizaje cooperativo.

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]]> https://revistaventanaabierta.es/el-ajedrez-en-los-centros-educativos/feed/ 1 El éxito de las matemáticas prácticas en infantil y primaria: Método Abierto Basado en Números – ABN – https://revistaventanaabierta.es/el-exito-de-las-matematicas-practicas-en-infantil-y-primaria-metodo-abierto-basado-en-numeros-abn/ Wed, 04 Sep 2019 10:08:27 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=3582 El método de cálculo basado en números (ABN) ha adquirido un enorme desarrollo en muy poco tiempo y supone un referente para padres y profesores: una alternativa real a los viejos procedimientos del empleo de cuentas y cálculos sin sentido. Hoy en día se busca lo útil, lo real y si puede ser divertido, mejor. El cálculo ABN es, sobre todo, un método natural que utiliza con la forma espontánea e intuitiva que tiene el cerebro de procesar los cálculos. Es más natural porque trabaja con cantidades concretas, las manipula, descubre las reglas, construye los números y, por tanto, las relaciones que se dan entre ellos, permiten que los actores apliquen sus propias estrategias, etc. Con el enfoque tradicional, el número es algo estático, determinado, cerrado. Con este método trabajamos el sentido numérico: algo que es abierto, dinámico, vivo y aún más, usa materiales manipulativos en la mayoría de los casos realizados con objetos reciclados que están al alcance de todo tipo de escuelas.

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]]> Aprendiendo sonidos amigables (continuación) https://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables-2/ https://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables-2/#comments Wed, 13 Mar 2019 11:21:13 +0000 http://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables-2/ Continuación del articulo "Aprendiendo sonidos Amigables"

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]]> https://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables-2/feed/ 202 Aprendiendo sonidos amigables https://revistaventanaabierta.es/aprendiendo-sonidos-amigables/ Wed, 13 Mar 2019 11:20:13 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=2183 La presente publicación pretende analizar la repercusión que tiene la fonética en el área de la lengua extranjera y en el comienzo de la lectoescritura en los niños. Su enfoque principal es ayudar a los alumnos a entender cómo las letras siempre están vinculadas a sonidos (fonemas) para formar correspondencias letra-sonido y patrones de ortografía y para ayudarles a aprender cómo aplicar este conocimiento en su lectura.
Como resultado, los logros de los niños son mucho mayores, no sólo en la lectura, sino también en su escritura. Debido a que los alumnos tienen una forma de escribir cada sonido de la letra, estos son capaces de escribir lo que quieran, desde el principio, de una manera que es fácil de leer.

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]]> Las competencias clave establecidas por la Comisión Europea, su aplicación en la asignatura de lengua extranjera y su relación con otras materias https://revistaventanaabierta.es/las-competencias-clave-establecidas-por-la-comision-europea-su-aplicacion-en-la-asignatura-de-lengua-extranjera-y-su-relacion-con-otras-materias/ https://revistaventanaabierta.es/las-competencias-clave-establecidas-por-la-comision-europea-su-aplicacion-en-la-asignatura-de-lengua-extranjera-y-su-relacion-con-otras-materias/#comments Tue, 12 Mar 2019 16:03:25 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=2527 Europa marca unas competencias clave para el aprendizaje permanente de nuestro alumnado. Todas las competencias son igualmente importantes, según el Parlamento Europeo y el Consejo. Por tanto, es muy importante que, como docentes, las conozcamos y las trabajemos. En este artículo se explican y se proporcionan algunas ideas para trabajarlas en clase de lengua extranjera y de manera conjunta con otras asignaturas.

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]]> Inclusión mediante tablets de alumnos con necesidades educativas especiales https://revistaventanaabierta.es/inclusion-mediante-tablets-de-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales/ Thu, 07 Mar 2019 12:07:23 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=2445 Estamos inmersos en una sociedad tecnológica; la tecnología modela nuestras vidas y nuestra sociedad. La educación tiene una gran importancia en la sociedad, por lo tanto, la educación no puede dar la espalda a esta revolución digital que vivimos. Las Tablets, pizarras digitales, los materiales interactivos constituyen una fuente de recursos didácticos que dotan de un componente motivacional añadido a las actividades escolares, favoreciendo la atención a la diversidad. El objetivo de este artículo es dar a conocer a los profesores en general, y en particular a los especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, la gran potencialidad que tiene el uso de dispositivos digitales en alumnos con necesidades educativas especiales

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]]> Medidas de protección de dispositivos portátiles y contenidos digitales en la ESO. Pautas básicas de trabajo https://revistaventanaabierta.es/medidas-de-proteccion-de-dispositivos-portatiles-y-contenidos-digitales-en-la-eso-pautas-basicas-de-trabajo/ Wed, 06 Mar 2019 17:10:26 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=2432 El presente artículo de divulgación transmitirá ideas y normas básicas de trabajo con dispositivos portátiles además de proteger los contenidos digitales que se utilizan a diario en nuestros institutos y aquellos que los alumnos crean y generan por razón de su quehacer habitual.
Muchas veces es clave el seguimiento de estos pasos para prevenir la pérdida de horas de tarea en las salas IT de nuestras escuelas frente a diversos problemas y fallos aleatorios.
Si bien el artículo está escrito desde el punto de vista educativo, la mayor parte la podemos aplicar a nuestra vida adulta sin más que cambiar los ejemplos estudiantiles por situaciones de nuestra rutina habitual.

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