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	<title>CICLO SUPERIOR DE ILUSTRACIÓN/ ENSEÑANZA SUPERIOR/ ENSEÑANZA INTERDISCIPLINAR archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>CICLO SUPERIOR DE ILUSTRACIÓN/ ENSEÑANZA SUPERIOR/ ENSEÑANZA INTERDISCIPLINAR archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>Los medios de comunicación como recurso didáctico interdisciplinar</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Ana María Zomeño Gurrea]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 13 Feb 2020 10:32:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2020]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 46 Febrero]]></category>
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		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lengua y literatura]]></category>
		<category><![CDATA[motivación]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Los proyectos que tienen como meta la realización de un producto (revista o programa) relacionado con los medios de comunicación permiten la sinergia de competencias y contenidos relacionados con diferentes áreas de conocimiento. Este carácter interdisciplinar sumado a la motivación que se consigue despertar en el alumno hace que sea un recurso educativo óptimo. En este artículo señalamos las ventajas de implantar un proyecto en el que se redacte una revista, se cree un programa de radio o se ponga en marcha un noticiario televisivo. </p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/los-medios-de-comunicacion-como-recurso-didactico-interdisciplinar/">Los medios de comunicación como recurso didáctico interdisciplinar</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
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		<title>El inglés para fines específicos. La expresión oral. Las presentaciones.</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Juan Manuel Fernández Pina]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Jun 2019 19:00:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 39 Junio Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[CICLO SUPERIOR DE ILUSTRACIÓN/ ENSEÑANZA SUPERIOR/ ENSEÑANZA INTERDISCIPLINAR]]></category>
		<category><![CDATA[Ciclos formativos Superiores]]></category>
		<category><![CDATA[ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (ESP)]]></category>
		<category><![CDATA[ENSEÑANZA POR TAREAS]]></category>
		<category><![CDATA[ESCUELAS DE ARTE]]></category>
		<category><![CDATA[experiencias]]></category>
		<category><![CDATA[EXPRESIÓN ORAL]]></category>
		<category><![CDATA[HABLAR EN PÚBLICO]]></category>
		<category><![CDATA[inglés]]></category>
		<category><![CDATA[INGLÉS PARA FINES ESPECÍFICOS (IFE)]]></category>
		<category><![CDATA[Inglés técnico]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[metodología comunicativa]]></category>
		<category><![CDATA[metodologías activas]]></category>
		<category><![CDATA[PRESENTACIONES]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Un gran número de personas estudian Inglés Para Fines Específicos con el fin de mejorar sus destrezas comunicativas en situaciones relacionadas con su campo profesional. El sistema educativo español incluye asignaturas bajo epígrafes como Inglés Técnico, Inglés de Negocios o Inglés para Turismo en sus distintas etapas formativas y la práctica de la expresión oral es uno de los objetivos de sus programaciones. Todos los entornos laborales -desde el diseño al derecho, pasando por la salud o la ingeniería– requieren de la destreza de las presentaciones en sus profesionales. Este artículo trata de cómo desarrollar esta competencia en la clase de IFE estudiando una experiencia en el Ciclo Superior de Ilustración.</p>
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