accesibilidad archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/accesibilidad/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 03 Sep 2026 10:46:34 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.3 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png accesibilidad archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/accesibilidad/ 32 32 Adaptar sin rebajar: competencia digital docente e inteligencia artificial generativa en la adaptación accesible de pruebas escritas https://revistaventanaabierta.es/adaptar-sin-rebajar-competencia-digital-docente-e-inteligencia-artificial-generativa-en-la-adaptacion-accesible-de-pruebas-escritas/ Thu, 03 Sep 2026 10:46:34 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=8061 Las pruebas escritas son instrumentos de evaluación habituales. En ocasiones, el formato en el que son presentadas se convierte en una barrera de acceso para una parte del alumnado. Este artículo presenta una experiencia de innovación educativa centrada en el diseño, el desarrollo y la prueba preliminar de una herramienta para adaptar pruebas escritas destinadas a alumnado con TDAH según criterios de tipo lingüístico y paratextual. La inteligencia artificial generativa puede ayudar a generar propuestas de adaptación revisables por el profesorado. También puede convertirse en una ayuda esencial en el propio desarrollo de la herramienta. En la experiencia presentada, la IA permitió que un docente sin conocimientos previos de programación pudiera diseñar y construir un prototipo funcional mediante programación asistida. A partir de la aplicación de la herramienta en pruebas reales, se reflexiona sobre cómo la competencia digital docente puede ir más allá del uso de aplicaciones y, con el apoyo de la IA generativa, orientarse a la creación de soluciones educativas explicables al servicio de la inclusión.

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]]> «Inclusión y Comunicación: El impacto de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicación (SAAC) en la Educación» https://revistaventanaabierta.es/inclusion-y-comunicacion-el-impacto-de-los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-la-comunicacion-saac-en-la-educacion/ https://revistaventanaabierta.es/inclusion-y-comunicacion-el-impacto-de-los-sistemas-aumentativos-y-alternativos-de-la-comunicacion-saac-en-la-educacion/#comments Wed, 09 Apr 2025 12:08:06 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7589 Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) desempeñan un papel fundamental en la educación inclusiva, proporcionando herramientas para que los estudiantes con dificultades en la comunicación puedan expresarse y participar activamente en el entorno escolar. Este artículo analiza la importancia de los SAAC en los centros educativos, su impacto en el aprendizaje y la integración social, y el rol clave que juegan los docentes en su implementación.
Se abordan diferentes tipos de SAAC, como los pictogramas, tableros de comunicación, dispositivos electrónicos con salida de voz y aplicaciones digitales, resaltando su contribución a la autonomía, la reducción de barreras en el aprendizaje y la mejora de la interacción social. Además, se revisa la literatura de autores relevantes en el campo, como Light y Drager (2007), Beukelman y Mirenda (2013) y Porter (2015), quienes destacan los beneficios de estos sistemas en la educación y su capacidad para mejorar la calidad de vida de los estudiantes con discapacidad.
Asimismo, se enfatiza el papel del docente en la implementación de estos sistemas, subrayando la necesidad de formación en estrategias inclusivas y el trabajo colaborativo con especialistas en comunicación. Finalmente, se presentan evidencias sobre los resultados positivos de los SAAC en la educación, destacando su contribución a un ambiente escolar más accesible, equitativo e inclusivo.

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