Nº 89 archivos | Revista digital Ventana Abierta Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Wed, 15 Oct 2025 08:47:10 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Nº 89 archivos | Revista digital Ventana Abierta 32 32 La infancia en jaque: pantallas, prisas y la deshumanización del aprendizaje en el sistema educativo https://revistaventanaabierta.es/la-infancia-en-jaque-pantallas-prisas-y-la-deshumanizacion-del-aprendizaje-en-el-sistema-educativo/ Wed, 15 Oct 2025 08:44:10 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7666 La etapa de educación infantil debería ser un espacio de juego, vínculo y descubrimiento. Sin embargo, el sistema educativo actual muestra una profunda incoherencia: se impone una aceleración de los aprendizajes formales y se normaliza el uso de pantallas desde edades tempranas. Esta doble presión ,tecnológica y académica,afecta gravemente el desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños. Como madre y maestra, observo cómo esta dinámica genera una cultura de hiperexigencia en las familias y una sobrecarga emocional en los docentes.

Este artículo reflexiona sobre cómo estas prácticas están deshumanizando la educación, apoyándose en referentes como Montessori, Wild, L’Ecuyer, Freire, Desmurget y Robinson, y añade una mirada crítica sobre la pérdida de la tribu como red de apoyo esencial en la crianza.

La entrada La infancia en jaque: pantallas, prisas y la deshumanización del aprendizaje en el sistema educativo se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> La aproximación a la lectura y a la escritura en entornos digitales https://revistaventanaabierta.es/la-aproximacion-a-la-lectura-y-a-la-escritura-en-entornos-digitales/ Tue, 14 Oct 2025 10:05:54 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7658 Hoy en día, el uso de la tecnología en la primera infancia abre muchas puertas, aunque también genera dudas. Sin embargo, tocar libros y escribir a mano siguen siendo clave para aprender de manera significativa. Mezclar estos dos caminos en actividades adaptadas ayuda a que los niños desarrollen su creatividad y aprendan de manera completa. Por lo tanto, este artículo pone el enfoque de la neurociencia y en la importancia de incluir estas técnicas en educación para seguir siendo esenciales en el desarrollo integral del alumnado de infantil en los entornos educativos actuales.

La entrada La aproximación a la lectura y a la escritura en entornos digitales se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> Importancia del desarrollo social y afectivo para el desarrollo del lenguaje https://revistaventanaabierta.es/importancia-del-desarrollo-social-y-afectivo-para-el-desarrollo-del-lenguaje/ https://revistaventanaabierta.es/importancia-del-desarrollo-social-y-afectivo-para-el-desarrollo-del-lenguaje/#comments Tue, 16 Sep 2025 08:34:06 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7641 En este artículo se intenta mostrar la relevancia que tiene el desarrollo social y afectivo para el desarrollo del lenguaje, tomando como base las aportaciones de algunos autores reconocidos en temáticas relacionadas. Asimismo, se ofrecen pautas para familias y educadores que favorezcan un óptimo desarrollo del lenguaje del niño, lo que favorecerá también su desarrollo integral.

La entrada Importancia del desarrollo social y afectivo para el desarrollo del lenguaje se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/importancia-del-desarrollo-social-y-afectivo-para-el-desarrollo-del-lenguaje/feed/ 104 Educación para la salud y hábitos activos en la infancia: responsabilidad escolar y familiar https://revistaventanaabierta.es/educacion-para-la-salud-y-habitos-activos-en-la-infancia-responsabilidad-escolar-y-familiar/ https://revistaventanaabierta.es/educacion-para-la-salud-y-habitos-activos-en-la-infancia-responsabilidad-escolar-y-familiar/#comments Thu, 04 Sep 2025 11:32:59 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7630 La infancia es una etapa decisiva para la adquisición de hábitos que determinarán la salud física, mental y social en la vida adulta. La educación para la salud y la promoción de hábitos activos constituyen pilares fundamentales para prevenir enfermedades crónicas, mejorar la calidad de vida y fomentar el bienestar integral. En este artículo se aborda la responsabilidad compartida de la escuela y la familia en el desarrollo de estos hábitos, reconociendo que ambas instituciones cumplen roles complementarios. La escuela, a través del currículo y de programas específicos, actúa como agente formador en conocimientos, actitudes y valores relacionados con la salud, mientras que la familia es el contexto natural donde estos aprendizajes se consolidan y se hacen permanentes.
Se analizan evidencias científicas que respaldan la importancia de la actividad física y la educación para la salud en la infancia, así como estrategias efectivas para su implementación, incluyendo intervenciones interdisciplinares, metodologías activas y proyectos de colaboración escuela-familia-comunidad. Asimismo, se reflexiona sobre los desafíos actuales, como el sedentarismo, el uso excesivo de pantallas o la falta de coherencia entre los mensajes educativos recibidos en la escuela y las prácticas familiares. Finalmente, se plantean propuestas para reforzar esta alianza educativa, entendiendo que solo mediante un trabajo coordinado se podrá garantizar el desarrollo de una infancia más activa, saludable y resiliente.

La entrada Educación para la salud y hábitos activos en la infancia: responsabilidad escolar y familiar se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/educacion-para-la-salud-y-habitos-activos-en-la-infancia-responsabilidad-escolar-y-familiar/feed/ 359 Smartphones y menores: experiencia docente y evidencia científica comparada https://revistaventanaabierta.es/smartphones-y-menores/ https://revistaventanaabierta.es/smartphones-y-menores/#comments Wed, 03 Sep 2025 10:15:13 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7625 El teléfono móvil se ha convertido en un elemento inseparable para casi todos los jóvenes que cursan ESO, FP y Bachillerato, transformando radicalmente su forma de aprender y relacionarse. Este fenómeno desafía constantemente a docentes, familias y directivos, obligándolos a repensar sus roles y estrategias en la educación contemporánea. La presente publicación recoge la experiencia docente de una década impartiendo clase en estos niveles educativos y la compara con estudios científicos nacionales e internacionales. Se analizan los efectos del uso habitual del móvil en el alumnado, el nivel de control parental, los problemas de convivencia en aula y fuera de ella, y el impacto en la atención y el aprendizaje. Finalmente, se proponen buenas prácticas para familias y docentes que fomenten una convivencia sana y un aprendizaje eficaz.

La entrada Smartphones y menores: experiencia docente y evidencia científica comparada se publicó primero en Revista digital Ventana Abierta.

]]> https://revistaventanaabierta.es/smartphones-y-menores/feed/ 363