<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
	<atom:link href="https://revistaventanaabierta.es/category/2017/no-21-revista-ventana-abierta/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
	<lastBuildDate>Tue, 12 Nov 2019 17:19:22 +0000</lastBuildDate>
	<language>es</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png</url>
	<title>Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>La clase de lengua extranjera: una herramienta para desarrollar las habilidades de los alumnos TEA</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-clase-lengua-extranjera-una-herramienta-desarrollar-las-habilidades-los-alumnos-tea/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Claudia Fernández Beltrá.]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Nov 2017 12:35:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lenguas extranejeras]]></category>
		<category><![CDATA[TEA]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=687</guid>

					<description><![CDATA[<p>Honeybourne, alumna de lenguas extranjeras con TEA Con frecuencia nos encontramos en el aula alumnos que han sido diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA). Hay un gran desconocimiento al respecto, a pesar de que se habla a menudo de este diagnóstico. Cuando decidí comenzar a investigar al respecto me topé con el testimonio de [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/la-clase-lengua-extranjera-una-herramienta-desarrollar-las-habilidades-los-alumnos-tea/">La clase de lengua extranjera: una herramienta para desarrollar las habilidades de los alumnos TEA</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Reflexiones sobre la regulación de conducta y la gestión de aula</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/reflexiones-la-regulacion-conducta-la-gestion-aula/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carmen Gómez Viu]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Nov 2017 12:56:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[coeducación]]></category>
		<category><![CDATA[Competencias sociales]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia emocional]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[mediación escolar]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=549</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ante la frecuente conflictividad escolar, el profesorado se siente desbordado por la dificultad que supone reconducir conductas arraigadas en el alumnado, sin descuidar la impartición de los contenidos curriculares de las asignaturas correspondientes. Por ello, resulta conveniente recordar algunas consideraciones de profesionales expertos en materia de convivencia, que desde el enfoque de la resolución pacífica [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/reflexiones-la-regulacion-conducta-la-gestion-aula/">Reflexiones sobre la regulación de conducta y la gestión de aula</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Círculos literarios como elemento motivador en las aulas de la ESO</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/circulos-literarios-elemento-motivador-las-aulas-la/</link>
					<comments>https://revistaventanaabierta.es/circulos-literarios-elemento-motivador-las-aulas-la/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[MARIA ELENA GARCÍA LÓPEZ]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Nov 2017 12:17:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[Estrategias psicopedagógicas]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lengua extranjera]]></category>
		<category><![CDATA[psicopedagógicas]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=573</guid>

					<description><![CDATA[<p>Una de las frustraciones más comunes que nos encontramos los docentes cuando dedicamos tiempo de lectura en el aula o cuando queremos que la lectura se haga en casa, es el alto porcentaje de alumnos que no realiza la actividad. ¿Qué podemos hacer en estos casos? O bien seguimos adelante y la mitad de la [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/circulos-literarios-elemento-motivador-las-aulas-la/">Círculos literarios como elemento motivador en las aulas de la ESO</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://revistaventanaabierta.es/circulos-literarios-elemento-motivador-las-aulas-la/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Estrategias psicopedagógicas para alumnado con autismo u otros trastornos generalizados del desarrollo (TGD)</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/estrategias-psicopedagogicas-alumnado-autismo-u-otros-trastornos-generalizados-del-desarrollo-tgd-2/</link>
					<comments>https://revistaventanaabierta.es/estrategias-psicopedagogicas-alumnado-autismo-u-otros-trastornos-generalizados-del-desarrollo-tgd-2/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[José Antonio Carmona Gómez]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Nov 2017 12:12:36 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=603</guid>

					<description><![CDATA[<p>Se puede definir el autismo como un síndrome que se encuentra dentro de los llamados trastornos generalizados del desarrollo o espectro autista. Estos se caracterizan por la presencia de algunas alteraciones que afectan a la persona desde el punto de vista afectivo, cognitivo y emocional. Aunque cada niño es diferente dentro del continuum que forman [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/estrategias-psicopedagogicas-alumnado-autismo-u-otros-trastornos-generalizados-del-desarrollo-tgd-2/">Estrategias psicopedagógicas para alumnado con autismo u otros trastornos generalizados del desarrollo (TGD)</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
					<wfw:commentRss>https://revistaventanaabierta.es/estrategias-psicopedagogicas-alumnado-autismo-u-otros-trastornos-generalizados-del-desarrollo-tgd-2/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>1</slash:comments>
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Inside Bilingüismo: La visión de los clientes</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/inside-bilinguismo-la-vision-los-clientes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Álvaro Cabrero Villajos]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Nov 2017 10:54:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=575</guid>

					<description><![CDATA[<p>&#160; Decía mi padre, que todos mis esfuerzos para aprender la lengua sajona serían inútiles, que había empezado demasiado tarde, que tenía que irme a vivir fuera para, de verdad, llegar a ser bilingüe algún día. No le faltaba razón, mi generación, los de la EGB, tuvimos nuestro primer contacto con otro idioma hacia los [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/inside-bilinguismo-la-vision-los-clientes/">Inside Bilingüismo: La visión de los clientes</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La realidad aumentada en el aula.</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/la-realidad-aumentada-en-el-aula/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Lorena Ramos Martín]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Nov 2017 16:57:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia digital]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[experiencia de clase]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[realidad aumentada]]></category>
		<category><![CDATA[tecnología]]></category>
		<category><![CDATA[tecnología de la comunicación y la información]]></category>
		<category><![CDATA[tic]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=398</guid>

					<description><![CDATA[<p>El uso de las TIC dentro de la educación está en auge, tanto que la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) dedica una competencia al uso y manejo de las nuevas tecnologías. En la era digital es constante el cambio, la evolución, la innovación y las mejoras tecnológicas. La educación no [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/la-realidad-aumentada-en-el-aula/">La realidad aumentada en el aula.</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Fashion in the 40&#8217;S and 60´S</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/fashion-in-the-40s-and-60s/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Remedios Juanes Silvestre]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Nov 2017 16:57:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[bachillerato]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[inglés]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=441</guid>

					<description><![CDATA[<p>La moda en los años 40 y los años 60 En este proyecto otro grupo de alumnos han trabajado acerca de la moda durante los años de postguerra, los años 40.  Este proyecto está realizado por los alumnos de 1º Bachillerato, modalidad de Ciencias Sociales. Lo han realizado en grupos y han sido ellos mismos [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/fashion-in-the-40s-and-60s/">Fashion in the 40&#8217;S and 60´S</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Aspectos socioculturales en el aula de Inglés</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/aspectos-socioculturales-aula-ingles/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[NURIA LOSCOS PABLO]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Nov 2017 16:55:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2017]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 21 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[inglés]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://revistaventanaabierta.es/?p=509</guid>

					<description><![CDATA[<p>El actual curriculo de enseñanza en Educación Primaria establece como objetivos principales la adquisición a lo largo de la misma de las siguientes 8 competencias clave: Competencia en comunicación lingüística (CCL) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT) Competencia digital (CD) Competencia para Aprender a aprender (CPAA) Sentido de la iniciativa y [&#8230;]</p>
<p>La entrada <a href="https://revistaventanaabierta.es/aspectos-socioculturales-aula-ingles/">Aspectos socioculturales en el aula de Inglés</a> se publicó primero en <a href="https://revistaventanaabierta.es">Revista digital Ventana Abierta</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
