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	<title>María Victoria Fernández-Arenas Martínez, Author at Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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	<title>María Victoria Fernández-Arenas Martínez, Author at Revista digital Ventana Abierta</title>
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		<title>La inteligencia emocional en el aula</title>
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		<dc:creator><![CDATA[María Victoria Fernández-Arenas Martínez]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 04 Sep 2019 10:47:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 41 Septiembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Autoconciencia emocional]]></category>
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		<category><![CDATA[Autorregulación]]></category>
		<category><![CDATA[Goleman]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia emocional]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[Relaciones interpersonales]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El concepto de Inteligencia emocional apareció por primera vez desarrollado en un artículo titulado Emotional Intelligence que fue publicado por Peter Salovey y John Mayer en 1990.<br />
En 1995, Daniel Goleman divulgó dicho término explicando que existen habilidades más importantes que la inteligencia académica a la hora de alcanzar un mayor bienestar laboral, personal, académico y social. La inteligencia emocional posee una serie de componentes: autoconciencia emocional, autorregulación, automotivación, empatía y relaciones interpersonales. Una buena relación con los demás es una fuente imprescindible para nuestra felicidad personal e incluso, en muchos casos, para un buen desempeño laboral. En el ámbito docente, la inteligencia emocional ofrece una serie de beneficios tanto para el docente como para el alumnado. </p>
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		<title>Efectos positivos del abrazo en el alumnado de secundaria</title>
		<link>https://revistaventanaabierta.es/efectos-positivos-del-abrazo-en-el-alumnado-de-secundaria/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María Victoria Fernández-Arenas Martínez]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jul 2019 10:34:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 40 Julio Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[abrazo]]></category>
		<category><![CDATA[Educación Secundaria]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia emocional]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Según el diccionario de la Real Academia Española (RAE) un abrazo es la acción y efecto de abrazar (de estrechar entre los brazos). Y se define la palabra beneficio como la mejora que experimenta una persona o cosa gracias a algo que se le hace o se le da. Si unimos ambos conceptos es posible definir cuáles son los múltiples beneficios del abrazo, tanto a nivel físico o biológico como a nivel psicológico. En nuestra vida cotidiana se producen beneficios a nivel físico/biológico y a nivel psicológico cuando nos abrazamos con una persona. En el ámbito educativo también resulta muy beneficioso la promoción del abrazo entre el alumnado, y en general entre todos los miembros de la comunidad educativa. En Andalucía existen planes y programas educativos que fomentan los hábitos de vida saludable. Sin embargo, no consiste únicamente en conseguir que nuestro alumnado tenga una alimentación saludable, realice ejercicio físico y no consuma sustancias perjudiciales. La educación socioemocional de los alumnos y alumnas es también un importante condicionante de buena salud, y en este punto destaca el abrazo como vía para alcanzar y conseguir bienestar social e incluso mejorar el rendimiento académico de los mismos. </p>
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