Manuel Jesús Palomo Ferrera, Author at Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/author/manuel-jesus-palomo-ferrera/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Thu, 01 Jul 2021 07:50:43 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.1 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Manuel Jesús Palomo Ferrera, Author at Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/author/manuel-jesus-palomo-ferrera/ 32 32 Programa de prevención de ciberbullying en el alumnado en Educación Secundaria https://revistaventanaabierta.es/programa-de-prevencion-de-ciberbullying-en-el-alumnado-en-educacion-secundaria/ https://revistaventanaabierta.es/programa-de-prevencion-de-ciberbullying-en-el-alumnado-en-educacion-secundaria/#comments Thu, 10 Dec 2020 11:41:54 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=5315 En el presente artículo se presenta un programa de prevención de ciberbullying destinado al alumnado de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria y enmarcado en el espacio y el tiempo de la acción tutorial. El objetivo principal del programa es dar a conocer al alumnado este fenómeno para tomar conciencia de si están siendo […]

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]]> https://revistaventanaabierta.es/programa-de-prevencion-de-ciberbullying-en-el-alumnado-en-educacion-secundaria/feed/ 1 El desarrollo moral desde el punto de vista de la psicología cognitivo-evolucionista: bases conceptuales para una verdadera Educación integral. https://revistaventanaabierta.es/el-desarrollo-moral-desde-el-punto-de-vista-de-la-psicologia-cognitivo-evolucionista-bases-conceptuales-para-una-verdadera-educacion-integral/ Thu, 19 Sep 2019 16:06:14 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=3685 El presente artículo realiza un recorrido por la literatura científica del constructo del desarrollo moral desde la disciplina psicológica. Así, se hace alusión a las diferentes concepciones del desarrollo moral y su estratificación en etapas mediante la teoría cognitivo-evolutiva, que es el enfoque adoptado a lo largo del artículo. En primer lugar, se exponen los niveles de desarrollo moral de Dewey, primer autor que estudia lo moral desde un punto de vista psicológico. A continuación, se define el desarrollo moral en base a la epistemología genética de Piaget. Posteriormente, se esbozan los principios del enfoque del desarrollo moral kohlbergiano, que es el más difundido y el que cuenta con mayor aplicación en el contexto educativo (p. ej., los dilemas morales). Finalmente, se hace referencia a las teorías neo-kohlbergianas: la teoría de los esquemas morales de Rest, que complementa a la originaria de Kohlberg; y la teoría del aspecto dual cognitivo-afectivo, que dota de importancia a los aspectos emocionales del sujeto en los procesos de decisión moral.

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