Isabel Galetx Landa, Author at Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/author/isabel-galetx-landa/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Wed, 04 Mar 2026 12:56:40 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png Isabel Galetx Landa, Author at Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/author/isabel-galetx-landa/ 32 32 Dibujo del natural y pensamiento visual en Educación Infantil https://revistaventanaabierta.es/dibujo-del-natural-y-pensamiento-visual-en-educacion-infantil/ Wed, 25 Feb 2026 10:36:12 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7854 Este artículo presenta una investigación en Educación Infantil sobre el aprendizaje del dibujo como alternativa al predominio del dibujo libre, sostenido por la idea de que el arte es innato y no puede enseñarse ni aprenderse. Sin embargo, el dibujo es una habilidad cultural que se transmite y que requiere instrucción: aprender a mirar, analizar formas y volúmenes y trasladarlos al papel. La ausencia de esta enseñanza favorece el estancamiento gráfico y la repetición de esquemas estereotipados, incluso en la edad adulta.
Por ello, se diseñó una intervención con alumnado de 5 años para educar la mirada y la reflexión mediante diversas propuestas (contornos sin mirar el papel, dibujo con modelo, memoria visual y actividades de análisis y diálogo). Se concluye que el dibujo del natural, con guía docente, es viable en E.I., enriquece el imaginario visual y reduce las producciones estereotipadas.

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]]> Enfoque inclusivo en educación https://revistaventanaabierta.es/enfoque-inclusivo-en-educacion/ Tue, 10 Sep 2024 11:36:47 +0000 https://revistaventanaabierta.es/?p=7473 El profesorado estamos ante el reto de trabajar con aulas diversas y heterogéneas. El contexto normativo actual contempla dar respuesta al alumnado con necesidades educativas diversas dentro del aula ordinaria con un enfoque inclusivo. Esto conlleva la necesidad de un cambio a nivel organizativo, metodológico, curricular y de organización de los recursos, ya que la forma en se vienen planteando los apoyos tiene que ir más allá de atender a un alumnado concreto, considerados con necesidades específicas de apoyo educativo. Es por ello que la docencia compartida se posiciona como una estrategia que promueve la educación inclusiva, pero tiene que ir acompañada de estructuras de aprendizaje cooperativo, de un enfoque DUA, así como de metodologías activas.

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