metodología cualitativa-interpretativa archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/metodologia-cualitativa-interpretativa/ Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE Tue, 12 Nov 2019 17:13:04 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9.4 https://revistaventanaabierta.es/wp-content/uploads/2019/03/cropped-logotipo-2-150x150.png metodología cualitativa-interpretativa archivos | Revista digital Ventana Abierta https://revistaventanaabierta.es/tag/metodologia-cualitativa-interpretativa/ 32 32 La dislexia de rotación en educación primaria. Diagnóstico y tratamiento. https://revistaventanaabierta.es/la-dislexia-de-rotacion-en-educacion-primaria-diagnostico-y-tratamiento/ https://revistaventanaabierta.es/la-dislexia-de-rotacion-en-educacion-primaria-diagnostico-y-tratamiento/#comments Mon, 06 May 2019 11:00:39 +0000 http://revistaventanaabierta.es/?p=2968 La dislexia se considera un tema de gran relevancia en la actualidad debido a la presencia en los centros escolares de niños con dificultades tanto en la lectura como en la escritura. Este estudio se centra en la dislexia de rotación en particular, ya que es uno de los trastornos más frecuentes en los alumnos. En la presente investigación se realiza un estudio de trabajos empíricos de autores de reconocido prestigio, en el cual nos basamos para la creación de una propuesta de actividades para reeducar la dislexia de rotación en la etapa de Educación Primaria. Para la validación de dicha propuesta participan seis especialistas en trastornos del lenguaje de diferentes centros escolares de la Región de Murcia. La información de dichos especialistas se recoge a través de una entrevista individual. Esta entrevista es grabada y transcrita posteriormente. Los resultados indican que las actividades propuestas son adecuadas para la reeducación de la dislexia estudiada. No ha sido posible llevar a la práctica la reeducación de dicha dislexia debido al corto periodo de tiempo del que se dispone. Es por ello que las conclusiones vienen determinadas por el análisis de las investigaciones empíricas de diversos autores, y por la valoración de los docentes especializados.

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