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	<title>lenguaje archivos | Revista digital Ventana Abierta</title>
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	<description>Revista de divulgación educativa del sindicato ANPE</description>
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		<title>La importancia del cuento en educación infantil</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Miriam Franco Mansilla]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Nov 2023 13:20:34 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 80]]></category>
		<category><![CDATA[autoestima]]></category>
		<category><![CDATA[cuento]]></category>
		<category><![CDATA[dramatización]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>El cuento es un recurso popular y esencial en la educación de los más pequeños, ya que les permite aprender por sí solos y reflexionar sobre todo aquello que aprenden. Los libros infantiles suelen contar historias con las que los niños se sienten identificados con sus protagonistas y les ayudan a entender sus emociones. La lectura contribuye a que los niños amplíen su vocabulario y por tanto aprenden a expresarse mejor y a escribir correctamente según avanzan en el proceso lecto-escritor. Los cuentos en la Etapa de Educación Infantil tienen múltiples beneficios, siendo uno de los más importantes el de buscar soluciones para los problemas que se les presentan. </p>
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		<title>La importancia del lenguaje en los niños y niñas</title>
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		<dc:creator><![CDATA[María José Honrubia Tolosa]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 Nov 2019 17:12:22 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2019]]></category>
		<category><![CDATA[ANPE Sindicato independiente]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 43 Noviembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[Audición y Lenguaje]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lengua oral]]></category>
		<category><![CDATA[lenguaje]]></category>
		<category><![CDATA[Pedagogía TerapéuticaAudición y Lenguaje]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Este articulo trata en general de la importancia que tiene el lenguaje en la vida de los niños y niñas, así como la angustia que les genera a los padres que sus hijos a determinadas edades no consigan desarrollarlo a la perfección. Esta angustia, muchas veces marcada por la sociedad, hace que se vean desorientados, perdidos y sin saber cómo canalizar dicha situación.<br />
El lenguaje es un instrumento de comunicación muy importante que poseemos los seres humanos puesto que es el principal medio de información y transmisión de  la cultura y por ello su adecuado desarrollo es fundamental para que los niños y las niñas estructuren sus pensamientos y desarrollen sus acciones.<br />
Los padres recurren a los especialistas de audición  y lenguaje y a logopedas externos para pedir ayuda. Para estimular al niño, Los especialistas en esta materia organizan el lenguaje en sus tres dimensiones: uso, forma y contenido; en este artículo, entre otros aspectos explicamos cómo trabajar con estos tres elementos con sus hijos e hijas.<br />
Trabajar el  desarrollo del lenguaje en nuestros alumnos y alumnas es un proceso complejo de trabajo por ambas partes, que precisa al mismo tiempo de la estimulación del entorno.<br />
Ofreceremos actividades y juegos que servirán para padres como para los profesionales de esta especialidad.</p>
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		<title>¿Cuál es el puente de unión entre la competencia lingüística oral y la competencia lingüística escrita?. Habilidades de Metalenguaje.</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Lorena Ramos Martín]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Sep 2018 09:02:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2018]]></category>
		<category><![CDATA[Nº 30 Septiembre Revista Ventana Abierta]]></category>
		<category><![CDATA[competencia lingüística]]></category>
		<category><![CDATA[conciencia fonológica]]></category>
		<category><![CDATA[Conciencia Lexical-Silábica]]></category>
		<category><![CDATA[Educación infantil]]></category>
		<category><![CDATA[Educación primaria]]></category>
		<category><![CDATA[habilidades metalingüísticas]]></category>
		<category><![CDATA[habla]]></category>
		<category><![CDATA[ISSN 2173-8017]]></category>
		<category><![CDATA[lengua oral]]></category>
		<category><![CDATA[lenguaje]]></category>
		<category><![CDATA[metalenguaje]]></category>
		<category><![CDATA[Tipos de tareas y unidad lingüística]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Muchos docentes, en especial los maestros de Educación Infantil y maestros de los primeros cursos de Educación Primaria se cuestionan si existe un puente de unión entre lenguaje oral y el lenguaje escrito, y de existir ese puente ¿cuál es y cómo trabajarlo?. Remontándonos a los años 80, ya existían varios estudios y datos relacionando las [&#8230;]</p>
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