Archivo por meses: marzo 2017

¿Cómo entrenar la mente de tus alumnos desde una perspectiva lúdica?

por | 24 marzo, 2017

Entrenar la mente: es un hecho que en la actualidad padres, profesores y alumnos vivimos “condicionados” por un currículo que seguir, una programación didáctica que cumplir y unos materiales curriculares (como libros de texto, cuadernillos, etc.) que terminar en cada trimestre y/o curso académico. Sin embargo, no por ello debemos ceñirnos simplemente a realizar lo… Leer más »

Evaluación por competencias

por | 24 marzo, 2017

Carmen en Puerto Real, quiero aportar mi experiencia, del modo que ha ido evolucionando la evaluación en la clase-taller, para, como es mi caso, en los ciclos formativos de GM y GS (por lo general LOE), o en la Formación profesional básica (LOMCE). Para planificar nuestro plan de acción partimos de los Objetivos que queremos… Leer más »

Romeo and Juliet

por | 22 marzo, 2017

Este artículo trata principalmente sobre la obra cumbre de William Shakespeare, Romeo y Julieta. A través del análisis de esta obra se pretende que nuestros alumnos conozcan una de las obras maestra de la literatura universal de Shakespeare. Este proyecto está realizado por los alumnos de 1º Bachillerato, modalidad de Ciencias Sociales. Lo han realizado… Leer más »

Routes of Miguel de Cervantes

por | 22 marzo, 2017

Este documente se realizó con motivo del Centenario de Miguel de Cervantes y también para utilizarlo en su realización del Concurso “Cervantes into English”, el cual fue premiado en nuestro instituto en distintas modalidades, la Lingüística y la escénica. Todo un honor para nuestros alumnos y para nuestro centro I.E.S “Francisco García Pavón” de Tomelloso… Leer más »

El aprendizaje del inglés a través de los proyectos colaborativos

por | 22 marzo, 2017

Este artículo pretende ofrecer un enfoque práctico del Trabajo por Proyectos con visión a la puesta en marcha en una clase real de Educación Primaria. La idea es renovar la metodología de la enseñanza de la lengua extranjera en las aulas, empleando un método más activo y motivador que involucre a los estudiantes en su… Leer más »

Els grups interactius i les tertúlies literàries al món educatiu

por | 13 marzo, 2017

Sóc professor d’Educació Primària i el meu nombre s’anomena Jordi. El motiu d’aquest article consisteix en explicar la meua experiència com a docent que he possat en marxa els grups interactius i les tertúlies literàries a l’aula. Pel que fa a aquest curs acadèmic es caracteritza per la introducció de nous plantejaments pedagògics amb la… Leer más »

La pizarra digital dentro del entorno educativo

por | 13 marzo, 2017

El artículo gira entorno a una serie de contenidos matemáticos por medio de la pizarra digital. El ámbito de actuación se ha centrado en la educación primaria pero también se pretende trabajar contenidos propios de la educación secundaria obligatoria tanto del 1º ciclo como del 2º ciclo y del bachillerato. Se ha elegido a una… Leer más »